
我是教育部前新聞發(fā)言人王旭明,關(guān)于我眼中的新聞發(fā)言,問吧!
我是王旭明。1998年,我成為中華人民共和國教育部的新聞官——新聞處處長,一干就是五年。之后2003年,又升任中華人民共和國教育部辦公廳副主任、新聞辦公室主任,同時(shí)出任教育部歷史上第三任新聞發(fā)言人,一干又是五年多。
作為新聞發(fā)言人,想要把政策說明白,念文件看似最明白,其實(shí)并不明白,要把那些內(nèi)容吞到肚子里滾爛后再用自己的話反嚼出來,才能讓記者明白,讓百姓清楚。而這個(gè)過程還要盡量做到形象、具體、生動(dòng)、有效。我做過老師,也當(dāng)過記者,我了解記者工作,知道哪些內(nèi)容是記者想要的,也知道什么樣的新聞發(fā)布方式能吸引記者的眼光。
新聞發(fā)言人不是演員,不是主持人。他要及時(shí)客觀地傳達(dá)他所代表的政府聲音。要搶在第一時(shí)間把要求澄清的內(nèi)容解釋和澄清。關(guān)于我眼中的新聞發(fā)言,問吧!
作為新聞發(fā)言人,想要把政策說明白,念文件看似最明白,其實(shí)并不明白,要把那些內(nèi)容吞到肚子里滾爛后再用自己的話反嚼出來,才能讓記者明白,讓百姓清楚。而這個(gè)過程還要盡量做到形象、具體、生動(dòng)、有效。我做過老師,也當(dāng)過記者,我了解記者工作,知道哪些內(nèi)容是記者想要的,也知道什么樣的新聞發(fā)布方式能吸引記者的眼光。
新聞發(fā)言人不是演員,不是主持人。他要及時(shí)客觀地傳達(dá)他所代表的政府聲音。要搶在第一時(shí)間把要求澄清的內(nèi)容解釋和澄清。關(guān)于我眼中的新聞發(fā)言,問吧!

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