為促進職業(yè)教育發(fā)展，教育部等先后在全國批準成立了一定數(shù)量的本科層次職業(yè)教育學校。但由于承擔試點的學校數(shù)量少、試點學校實力相差較大等原因，本科職業(yè)教育總體上尚處于起步階段，“急需宏觀政策支持”。

澎湃新聞（m.nxos.com.cn）了解到，今年兩會，全國人大代表、南京工業(yè)職業(yè)技術大學工程技術實訓中心主任王紅軍帶來的建議是，教育部等相關部委加快出臺本科職教基礎性規(guī)定、指導意見和支持政策，積極營造發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，促進本科層次職業(yè)教育高起點、高質量發(fā)展。

王紅軍表示，本科職教現(xiàn)狀較為尷尬，與?？茖哟温殬I(yè)教育相比較，承擔試點的學校數(shù)量極少；本科職教試點學校辦學實力相差較大，部分學校辦學實力不如?？茖哟胃咚綄W校，缺少宏觀政策支持。

為此，王紅軍建議，加快出臺本科職教基礎性政策、辦法、規(guī)定等出臺。如，加強政策協(xié)調，盡快出臺本科層次職業(yè)教育的學位管理及授予辦法、本科職業(yè)教育人才培養(yǎng)的指導意見及相關專業(yè)教學標準等。

另外，創(chuàng)設一批適合本科職業(yè)教育定位的發(fā)展項目，引領本科職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新。

如設立“產教融合基地”項目，支持本科職業(yè)學校和行業(yè)頭部企業(yè)開展深度產教融合，以技術為紐帶打造命運共同體等等。