?在許多大城市，上大學(xué)并不難，難的是中考，一半孩子會(huì)在這個(gè)階段分流向職業(yè)教育

“教資熱”正在大學(xué)生中興起，中小學(xué)教師甚至成為2020年第三季度全國(guó)缺口最大的職業(yè)之一。但教師缺還是不缺，比的不是絕對(duì)數(shù)量，這里要引入一個(gè)概念：師生比。

師生比，顧名思義是教師數(shù)量和學(xué)生數(shù)量的比值，寫作1:X，其中1是教師，X是學(xué)生。如同“茶壺配茶碗”，X越大，師生比越高，教師壓力越大。根據(jù)世界銀行2018年數(shù)據(jù)，小學(xué)師生比的全球均值是1:23.4（1個(gè)老師對(duì)應(yīng)23.4個(gè)學(xué)生，以下類推），初中是1:16.9。中國(guó)在這兩個(gè)教育階段的教師資源好于全球水平，但不如北美、歐洲等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)且人口較少的地區(qū)，這與中國(guó)目前所處發(fā)展水平相符。

教育部要求原則上普通中學(xué)每班學(xué)生45～50人，城市小學(xué)40～45人，農(nóng)村小學(xué)酌減。實(shí)踐中在優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的地方，一個(gè)當(dāng)?shù)亍懊！暗男W(xué)班級(jí)達(dá)到60個(gè)人也不鮮見。

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2019年中國(guó)小學(xué)在校生超1億人，初中生4800萬人，中職在校生1500萬人，普通高中生超過2400萬人。高等學(xué)校本科在校生1700萬人，研究生超過280萬人。

面對(duì)如此龐大的學(xué)生數(shù)量，專業(yè)教師隊(duì)伍的壯大非常重要。根據(jù)2019年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，中國(guó)小學(xué)專任教師達(dá)626.9萬人，初中374.7萬人，高中185.9萬人，中職83.9萬人，高校近174萬人。

下面這張圖可以更清楚地看到各個(gè)教育階段的師生比。

01 被忽視的職業(yè)教育

意外地，師資壓力最大的并不是學(xué)生基數(shù)最多的小學(xué)教育，而是長(zhǎng)期以來一直在中國(guó)教育版圖中邊緣化的中職教育，這樣的情況已是一個(gè)長(zhǎng)期存在的現(xiàn)實(shí)。

中國(guó)目前的高中升學(xué)率僅有50%左右，在許多大城市，上大學(xué)并不難，難的是中考，一半孩子會(huì)在這個(gè)階段分流向職業(yè)教育。從2005年到2019年，教師人力資源總體上越來越充足，其間只有中職教育的師生比在2010年前后陡增。根據(jù)中國(guó)職業(yè)教育網(wǎng)，中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但卻難以招收優(yōu)秀的專業(yè)教師，即使招到少量?jī)?yōu)秀教師，受待遇及各方面因素的影響也很難留住。到2019年，中國(guó)中職專任教師近84萬，但13個(gè)省市還未達(dá)到教育部2010年制定的《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》中師生比為1:20的規(guī)定。

02 地區(qū)差異，永恒話題

下圖將中國(guó)各類學(xué)校中每名教師對(duì)應(yīng)的學(xué)生數(shù)量集合在一起，各省份之間的教育資源分配差異明顯。中學(xué)階段的師生比最低，高校師生比的地區(qū)間差異不大，中職的師生比壓力最突出。

典型的如小學(xué)階段吉林師生比僅為1:11，遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平（1:17）和師生比最高的福建（1:19）。人們普遍的認(rèn)知里似乎農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)最缺老師，一個(gè)老師要教好幾個(gè)年級(jí)帶好幾門課。但實(shí)際上，由于大量農(nóng)村人口進(jìn)入城市，農(nóng)村空心化，大量鄉(xiāng)村學(xué)校撤并，所以僅從數(shù)字來看師生比并不高。東北也是基于人口外流、生育率全國(guó)最低等原因?qū)е聨熒鹊汀?/p>

初中階段地區(qū)間差異就更明顯了，北京因?yàn)閹熧Y充沛師生比為1:8，東北三省均在1:10左右，江西的初中師生比最高，為1:16。高中情況也類似。

地區(qū)差距最大的還是職業(yè)教育。北京的職校教師資源最為充分，師生比1:8，有老師缺學(xué)生可能是真實(shí)情況的寫照。在青海又反過來，每位中職老師對(duì)應(yīng)34名學(xué)生，壓力最大。

高等教育在全國(guó)各省市的資源分布較為均衡。師生比最低的西藏一共有7所高等院校，配有2610名專任教師教師。雖然教師數(shù)量不多，但因?yàn)樵谛Ｉ藬?shù)也不多，所以師生比低。

總結(jié)起來，造成地區(qū)間差異的原因，師生比高的原因各種各樣，既包括東部發(fā)達(dá)地區(qū)（學(xué)生多）也包括西部落后地區(qū)（老師少），而師生比低基本只有一個(gè)原因：學(xué)生少。以及如果你正在考教師資格，中職學(xué)校也許是個(gè)可以考慮的方向。

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數(shù)據(jù)編輯 | 大福

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