原創(chuàng) Cheryl 精英說

你能夠想象這樣一所學(xué)校嗎？

它辦學(xué)3年，搬家5次，自嘲「流浪學(xué)校」。

它游離在主流體制之外，面向的是一群出身農(nóng)村，十幾歲輟學(xué)、外出打工的「壞孩子」；

它不通往高考，也不走向社會，目標(biāo)只是培養(yǎng)一群「珍貴的普通人」。

圖片來源自網(wǎng)絡(luò)

在這所「實(shí)務(wù)學(xué)堂」里，學(xué)生之間沒有等級、沒有幫派；校規(guī)寥寥無幾，最基本的要求就是「不許傷害別人」；最崇高的目標(biāo)是成為具備「誠實(shí)、勇敢、愛」的普通人。

在我們所處的城市邊緣地帶，這些孩子曾是「無學(xué)可上」、「無家可歸」的新時(shí)代遺民，而「實(shí)務(wù)學(xué)堂」的存在就像一個避風(fēng)港，在高考獨(dú)木橋、職業(yè)教育，以及工廠流水線之外，給予了他們學(xué)習(xí)實(shí)踐技能、思考人生方向的空間。

在迷茫的成長道路上，這里是他們的第二個「家」。

實(shí)務(wù)學(xué)堂創(chuàng)始人歐陽艷琴TED演講：

為什么我們要培養(yǎng)珍貴的普通人？

城市邊緣的「壞孩子」

實(shí)務(wù)學(xué)堂里，聚攏了20幾個「壞孩子」。

這些孩子中，有人抽煙、喝酒、曠課、輟學(xué)、泡網(wǎng)吧；有人15歲就離開學(xué)校，2年時(shí)間里換了二十多份工作；也有人半夜偷溜出宿舍，躺在操場上邊吃餅干邊看星星。

無一例外，他們都是老師和家長眼中的「問題少年」，不相信自己能夠改變命運(yùn)，也習(xí)慣了隨波逐流，未來一片渺茫。

圖片來源自在人間

你一定會問：這群孩子來自哪里呢？

他們大多出身鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母文化程度不高。在老家，由于父母常年在大城市務(wù)工，很少回家，他們被稱為留守兒童；來到城里，由于沒有當(dāng)?shù)爻鞘械膽艏?，他們又變成了流動兒童?/p>

在這些農(nóng)民工子弟中間，「學(xué)渣」是一個普遍的狀況。

這些孩子中間大約只有1%不到的孩子能夠進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，再把這個大學(xué)擴(kuò)大一點(diǎn)，到非常普通的，包括大?；蛘擢?dú)立院校的這些學(xué)校，也可能不到6%。60%的孩子甚至一天高中都沒有上過，包括普通高中和職業(yè)學(xué)校。

實(shí)務(wù)學(xué)堂的孩子們

如果沒能順利通過中高考，他們將離開學(xué)校，成為新生代農(nóng)民工，從事批發(fā)、零售、住宿、餐飲、居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)，月薪在2500-3500之間，還有相當(dāng)一部分處于無業(yè)狀態(tài)。

有一些，在原本要升入大學(xué)的年齡，已經(jīng)結(jié)婚生子養(yǎng)育下一代，開始了農(nóng)民工子女「再生產(chǎn)」。

從應(yīng)試教育到社會的試煉場，這群孩子正處于中間一段“搖搖晃晃”的時(shí)期，而實(shí)務(wù)學(xué)堂存在的意義，就是將這些晃蕩到正軌外的孩子，一點(diǎn)帶你拽回來。

“如果這個時(shí)期再沒調(diào)整好，以后就是個問題青年、問題大人，這是他們的最后一站?！?/p>燈工玻璃課 ?實(shí)務(wù)學(xué)堂供圖

實(shí)務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)始人是一位年輕的女性，名叫歐陽艷琴。

她的父母都是農(nóng)民工，有一段時(shí)間靠賣廢品為生。在年少的很多假期里，歐陽艷琴就像一只遷徙的候鳥，輾轉(zhuǎn)在東莞和老家兩個地方。

所幸她的成績不錯，走過了高考的獨(dú)木橋，大學(xué)畢業(yè)之后，她成為了一名財(cái)經(jīng)記者。

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但留守兒童的經(jīng)歷，讓歐陽艷琴深知這個群體的掙扎與無奈。

她發(fā)現(xiàn)，這些孩子身處邊緣地帶的孩子們很難真正融入城市，因?yàn)槿狈Ω改傅呐惆楹鸵龑?dǎo)教育，很容易出現(xiàn)各種心理問題，上課睡覺說話玩游戲，考試想方設(shè)法作弊......

2015年，歐陽艷琴辭去了財(cái)新傳媒調(diào)查記者的工作。在總編輯胡舒立的支持下，她帶著30萬公益基金，從干燥的北京一路南下，義無反顧地奔赴東莞。

她將科蚪學(xué)堂建在了東莞厚街的工業(yè)區(qū)，那兒被工廠、出租屋和夜市包圍著，周遭充斥著濕潤的空氣，而她的目標(biāo)就是帶孩子們?nèi)鲆?，讓他們盡情玩耍，并借助玩的力量為生命突圍。

他們會一起去到戶外探索，傾聽一棵樹的心跳；

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他們會去垃圾堆中定向越野，了解垃圾回收的具體流程；

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他們會一起感受前沿科技，搗鼓最喜歡的樂高機(jī)器人，學(xué)習(xí)復(fù)雜的機(jī)器人課程.......

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起初，家長們大多懷抱著半信半疑的態(tài)度將孩子送到這所沒有歷史、沒有背景、甚至沒有多少學(xué)生的學(xué)校。

但一年多之后，原本羞澀寡言、不會表達(dá)自己的孩子們，變得自信開朗，展露笑容。

有人說這是魔法吧，歐陽艷琴笑笑，如果這算是一種魔法，那也是人為創(chuàng)造的奇跡。

圖片來源自網(wǎng)絡(luò)大城市里的“流浪學(xué)?！?p>

2015年到2017年間，歐陽艷琴為60多個流動兒童提供了科技教育。但她覺得，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2018年，歐陽艷琴將科蚪搬到了北京昌平，取名為「實(shí)務(wù)學(xué)堂」。

和科蚪社區(qū)兒童空間不同，這是一所面向12歲～18歲的打工子弟的公益性、全日制學(xué)堂，希望能為系統(tǒng)解決流動兒童的受教育問題提供一個實(shí)驗(yàn)樣板。

圖片來源自新青年

剛剛「落戶北京」的實(shí)務(wù)學(xué)堂，沒有多少人知道，招生困難。

歐陽艷琴只能帶著合作伙伴一起到黑網(wǎng)吧尋找瀕臨輟學(xué)的流動兒童；去菜市場分發(fā)傳單；到學(xué)生家中家訪...... 以說服他們到實(shí)務(wù)學(xué)堂接受教育。

一個初中輟學(xué)的少年走過來問歐陽艷琴：“讀書真的有用嗎？”

看著眼前這個留著蘑菇頭，穿著緊身褲的孩子，歐陽艷琴說：“我只知道，如果當(dāng)年父母沒有堅(jiān)持讓我讀書，考上大學(xué)走出山村，我就會與村里許多女孩一樣，早早結(jié)婚過完一生?！?/p>

就這樣，那個孩子走進(jìn)了實(shí)務(wù)學(xué)堂，現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校里的計(jì)算機(jī)高手了。

在實(shí)務(wù)學(xué)堂學(xué)習(xí)的孩子

在這所學(xué)校里，沒有尖子生，也沒有學(xué)霸，但歐陽艷琴將每一個孩子都看得很珍貴。

她邀請來中國地質(zhì)科學(xué)院的蘇德辰老師，給孩子們講遙遠(yuǎn)的太空和月球；

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她請來央美的藝術(shù)家，帶領(lǐng)孩子們做手工藝品，感受藝術(shù)的美妙和新奇；

圖片來源自網(wǎng)絡(luò)

批判思維課上，老師會引導(dǎo)學(xué)生們使用金字塔結(jié)構(gòu)，逐層分析復(fù)雜的社會問題，比如：“你支持快手封殺社會搖嗎？”

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和大學(xué)一樣，實(shí)務(wù)學(xué)堂實(shí)行學(xué)分制，閱讀、實(shí)踐、體育、心理、生理是必修課，此外還有微信編輯、設(shè)計(jì)、攝影、手工等選修課。只有賺足學(xué)分，才能順利畢業(yè)。

在這樣的學(xué)習(xí)氛圍里，他們有的愛看《百年孤獨(dú)》，有的會背《古文觀止》，有的擅長微信編輯，有的熱愛藝術(shù)攝影，還有的是網(wǎng)絡(luò)專家，各不相同，卻百花齊放。

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不過，因?yàn)樽饨鸢嘿F、場地功能不健全，原本位于北京昌平北七家鎮(zhèn)的實(shí)務(wù)學(xué)堂很快面臨搬遷。

2019年夏天，又因場地方運(yùn)營困難，學(xué)堂不得不前往第3個場地。

圖片來源自在人間

為了節(jié)約成本，歐陽艷琴就帶著孩子們自己搬家。

學(xué)校的桌椅柜子、書籍資料，以及宿舍的生活用品有條不紊地運(yùn)送出來，裝滿了整整三兩箱貨。

圖片來源自在人間

到了新校區(qū)，生活老師帶著血悶聲拿著鐵錘乒乓作響地組裝鐵架床，忙著除銹刷漆。

他們要趕在9月開學(xué)前，為自己搭建一個新的家。

圖片來源自在人間

從2018年3月到現(xiàn)在，學(xué)堂有了21名學(xué)生。學(xué)生中最小的14歲，最大的20歲，他們的成長經(jīng)歷大多相似。

如果以主流教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)這所學(xué)校，那么它很可能達(dá)不上「及格線」。但對于在這里求學(xué)的孩子們來說，這是照亮未來唯一的光。

學(xué)堂幾經(jīng)搬遷，教室一挪再挪，顛沛流離中始終不變的是學(xué)生：“只要我們還在一起，我們這個學(xué)堂就還存在?！?/p>做一個珍貴的普通人

在中國，每年春運(yùn)前后龐大的遷徙人潮，產(chǎn)生了足足有1億的流動兒童和留守兒童，他們?nèi)鄙俑改傅呐惆榈恼疹櫍踔翢o法在固定的地方接受系統(tǒng)的教育。

這些被遺忘的孩子在十幾年之后，同樣會踏入社會。他們接受了怎樣的教育，很可能會決定10年后的這個社會，會是什么樣子。

同學(xué)之間的生日會

在這條嘗試公益教育的道路上，歐陽艷琴也曾懷疑過自己的選擇，這樣的教育真的能夠改變他們的命運(yùn)嗎？自己的嘗試和努力真的有意義嗎？

但當(dāng)她回到學(xué)校，和孩子們一起探索學(xué)習(xí)，她忽然明白，實(shí)務(wù)學(xué)堂的目標(biāo)不是培養(yǎng)傳統(tǒng)意義上的讀書人，而是培養(yǎng)一位「珍貴的普通人」。

這個珍貴不是說他在別人看來如何的閃閃發(fā)光，更不是說他有什么樣的地位，而是類似于自尊、自信、自知自足的一些東西，或者可以被概括為：誠實(shí)、勇敢、愛。

這是歐陽艷琴所理解的「教育的意義」：不是為了高分，而是忠于自己、勇敢追尋，愛自己所愛，過珍貴的一生。

在昌平的教室玻璃上，

學(xué)生們寫下關(guān)于未來和希望的詩。

對于孩子們來說，這里為他們打開了一片新世界。

一個學(xué)生在一年前聊職業(yè)規(guī)劃，他的目標(biāo)欄里是保安、電話銷售、外賣騎手，但現(xiàn)在，他想做和電腦相關(guān)的編程或設(shè)計(jì)。并且在美國可汗學(xué)院上得到幾個編程學(xué)習(xí)證書，負(fù)責(zé)了很多期“學(xué)堂周報(bào)”編寫，還曾給大型活動做志愿者。

游離在主流教育之外，除了職業(yè)教育和工廠流水線，他們的人生仍有無數(shù)的可能，等待著他們自己去探索和發(fā)現(xiàn)。

圖片來源自網(wǎng)絡(luò)

如果孩子們能在這里順利讀到高中畢業(yè)，他們就會被直接推薦就業(yè)，或者到國內(nèi)一流的職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，之后再進(jìn)入專門的領(lǐng)域工作。

比如，去五星級酒店學(xué)會如何辦理入住，整理房間，去半導(dǎo)體公司學(xué)習(xí)怎么使用機(jī)器，若足夠優(yōu)秀，他們還將有機(jī)會借助這樣的平臺走向管理層。

學(xué)生們在上編程課

在歐陽艷琴看來，只有孩子們自身的力量越強(qiáng)大，他們面對未來的選擇才會越多，照亮前路的光亮也會更加充足。

“多一些珍貴的普通人，我們的社會才會更有希望?！?/p>

在我們的城市中，有數(shù)千上萬的孩子，被遺忘在“街角社區(qū)”，面臨著“難留難歸”的人生困境。但人生而平等，沒有人可以被隨意剝奪受教育的權(quán)利。

實(shí)務(wù)學(xué)堂像是一道微弱的光束，努力在升學(xué)以外，為孩子們開辟一條通往有尊嚴(yán)的生活的道路，希望他們離開學(xué)堂時(shí)，是「自信、勇敢、自尊、篤定」的城市新民。

在歐陽艷琴看來，接受現(xiàn)實(shí)，不如去創(chuàng)造一個更美好的世界：“如果有一天，你聽到了孩子的敲門聲，希望你能至少為他們打開門?！?/p>

作者：Cheryl，精英說90后作者，英國海歸，用心寫字。

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Reference：

谷雨實(shí)驗(yàn)室-騰訊新聞：教你當(dāng)普通人的流浪學(xué)校：“壞孩子的烏托邦”

新青年：歐陽艷琴：帶孩子們伸手摘星

財(cái)新視頻：《微紀(jì)錄：敲門的科蚪》《科蚪實(shí)驗(yàn)室：用新技術(shù)幫助流動兒童》

《中國慈善家》：歐陽艷琴：不教育孩子，只保護(hù)童年

有束光：北京有個實(shí)務(wù)學(xué)堂，想給那些被遺忘的打工子弟最好的職業(yè)教育……

鳳凰網(wǎng)在人間：不參加高考，也不躺平，這群孩子去了這里

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TED：歐陽艷琴：為什么我們要培養(yǎng)珍貴的普通人

原標(biāo)題：《辦學(xué)3次、搬家5次，只招輟學(xué)的“壞小孩”：這所“流浪學(xué)?！苯棠愠蔀檎滟F的普通人...》

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