廣西隆林縣王杰，通過(guò)私人非法設(shè)立的“百色助學(xué)網(wǎng)”，在長(zhǎng)達(dá)9年時(shí)間里募集700多萬(wàn)元，并多次性侵受助女童。事件曝光后，廣西隆林縣官方表示，開學(xué)后，將要求全縣教師以王杰作為反面教材，教育學(xué)校師生抵制不良助學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童、貧困學(xué)生和在校女生的勵(lì)志教育。同時(shí)把基本的自我保護(hù)知識(shí)和法律知識(shí)列入班主任班會(huì)課必講內(nèi)容，做到扶貧先扶智，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑（9月1日《中國(guó)青年報(bào)》）。

轄區(qū)內(nèi)發(fā)生這樣一樁驚人案件，隆林縣官方深刻反省并迅速采取處置措施，這點(diǎn)應(yīng)予肯定。但從“要求全縣教師以王杰作為反面教材”的表述中，感覺搞錯(cuò)了反省對(duì)象。隆林官方在接受記者采訪時(shí)只表示要反省自身工作，并沒(méi)透露自身工作有哪些失誤，哪些環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，反將矛頭一轉(zhuǎn)，對(duì)準(zhǔn)了教師群體，要求他們以王杰為反面教材云云，這不免讓人感覺有推卸責(zé)任之嫌。

檢索王杰創(chuàng)辦“百色助學(xué)網(wǎng)”的9年違法犯罪履歷，與隆林全縣教師干系不大，教師根本不須為其犯罪事實(shí)承擔(dān)任何責(zé)任，至多也就是平時(shí)欠缺對(duì)學(xué)生進(jìn)行防性侵教育。因此，隆林當(dāng)?shù)匾箝_學(xué)后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)知識(shí)和法治教育是對(duì)的，但要求他們把“王杰事件”當(dāng)反面教材則亂了陣法。其實(shí)，最應(yīng)把“王杰事件”作為反面教材的不是教師，而是隆林有關(guān)政府部門。

首先是民政部門。據(jù)查，“百色助學(xué)網(wǎng)”系王杰個(gè)人所辦網(wǎng)站，既沒(méi)去民政局正式注冊(cè)，也沒(méi)有對(duì)公賬戶。按照公益事業(yè)捐款法的規(guī)定，只有公益性社會(huì)團(tuán)體和公益性非營(yíng)利的事業(yè)單位才有資格發(fā)起募捐，個(gè)人是不能從事募捐活動(dòng)的。試問(wèn)，一個(gè)非法網(wǎng)站在長(zhǎng)達(dá)9年時(shí)間內(nèi)從事非法募捐，當(dāng)?shù)孛裾块T是否發(fā)現(xiàn)，是否存在監(jiān)管失職?

其次是教育行政部門。8月27日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，王杰在巖償村小任教期間，曾因?yàn)槟信畣?wèn)題鬧得滿城風(fēng)雨，很多當(dāng)?shù)厝硕贾劳踅墚?dāng)老師時(shí)就喜歡勾引女學(xué)生，“小孩子怕他也不敢說(shuō)”。試問(wèn)，教育局怎么會(huì)同意這樣一個(gè)有劣跡的老師改行從事“愛心助學(xué)”工作，且長(zhǎng)期不解聘?由于長(zhǎng)期不上班，2013年王杰才被教育部門停發(fā)工資，直到2014年被正式開除。教育部門也太仁慈了吧?

再次是隆林縣宣傳部。王杰在一張照片下方自我介紹，稱自己供職于隆林縣宣傳部外宣辦，其實(shí)他只是2009年被縣外宣辦短期借調(diào)過(guò)。借此招搖撞騙，宣傳部門是否知情?如果知情，為何沒(méi)有及時(shí)制止?

在長(zhǎng)達(dá)9年的辦網(wǎng)過(guò)程中，王杰既實(shí)施經(jīng)濟(jì)詐騙，又對(duì)貧困女生實(shí)施性侵，甚至為那些無(wú)良老板商人介紹幼女供他們淫樂(lè)，罪惡累累，當(dāng)?shù)貫楹螞](méi)有察覺?

“王杰事件”的產(chǎn)生不是偶然的，它暴露了當(dāng)?shù)卣鄠€(gè)部門履職存在問(wèn)題，如扶貧工作不到位，愛心助學(xué)機(jī)制不健全，防性侵教育缺位，職能部門失察、失職，對(duì)犯罪行為和個(gè)人疏于監(jiān)管等。因此，最應(yīng)該把“王杰事件”當(dāng)成反面教材的，恰恰是這些部門。希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門將“王杰事件”當(dāng)作一面鏡子，拿它來(lái)對(duì)照工作失誤并汲取教訓(xùn)，不讓類似事件重演。