原創(chuàng) 魚叔 獨(dú)立魚電影

教育內(nèi)卷的大戰(zhàn)，終于開始整頓了。

最近，隨著「雙減」政策重磅落地。

教育機(jī)構(gòu)大幅裁員，行業(yè)涼涼。

無數(shù)家長的雞娃之血沸騰已久，期待他們迅速降溫，并非那么容易。

「雙減」打擊的，仍然是一種表面的雞娃亂象。

全民內(nèi)卷的背后，還深藏著更多亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

這些問題并非我國獨(dú)有。

比如，韓國。

韓國的補(bǔ)習(xí)班早已發(fā)展成了國民產(chǎn)業(yè)。

之前他們也曾嘗試過取消輔導(dǎo)班，但很快又重新恢復(fù)了。

為什么會(huì)這樣？

今天，魚叔借一部紀(jì)錄片來給大家說說韓國的教育內(nèi)卷問題。

或許，我們也能從中窺探出相似的影子。

《學(xué)習(xí)的背叛》

??? ??

韓國的內(nèi)卷形勢(shì)，比我國有過之而無不及。

三年前，魚叔曾推過一部韓劇《天空之城》。

憑借對(duì)韓國社會(huì)的辛辣諷刺，這部劇成為了火爆一時(shí)的話題之作。

劇中虛構(gòu)了一個(gè)屬于韓國頂端0.1%上流人士的居所「天空之城」。

而天空之城的英文名為「SKY」，隱射的正是韓國三所頂尖學(xué)府——

首爾大學(xué)(S)、高麗大學(xué)(K)和延世大學(xué)(Y)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，韓國70%的企業(yè)家畢業(yè)于這里，80%的司法機(jī)構(gòu)公務(wù)員也來自其中。

年輕人只要能考入這三所大學(xué)之一，等于一只腳邁入了上層社會(huì)。

但，韓國的高考競爭太激烈了。

別說考入SKY了。

但凡是想考上一所還不錯(cuò)的大學(xué)，韓國學(xué)生都要從初中開始準(zhǔn)備。

紀(jì)錄片拍攝了一位正在備戰(zhàn)中考的初三女生，葉媛。

凌晨兩點(diǎn)多，她依然在溫習(xí)功課。

同時(shí)還打開學(xué)習(xí)直播，互相勉勵(lì)。

「只有親眼看到別人的努力才能刺激到自己?！?/p>在韓國有個(gè)說法，叫「四當(dāng)五落」——

每天睡四小時(shí)的能被錄取，睡五小時(shí)的則會(huì)落榜。

葉媛每天學(xué)習(xí)超過10個(gè)小時(shí)，睡覺不足3小時(shí)。

她要把教科書背到閉著眼睛也能寫出來。

寫字寫到手沒力氣了，就用皮筋綁住手和筆，忍著疼痛，用手腕的力量繼續(xù)寫。

年紀(jì)輕輕，手上已經(jīng)布滿老繭。之所以這么拼，是因?yàn)槿~媛想要考上醫(yī)科大學(xué)。

在此之前，必須先努力考上升學(xué)率高的一等私立高中。

其實(shí)，她已經(jīng)是班里的學(xué)霸了，每次考試都考全校第一。

但還是不敢有半點(diǎn)懈怠。

因?yàn)樗佬Ｍ膺€有許多不可思議的怪物。

一想到要和他們競爭，葉媛心里就充滿了不安。

文字來源于葉媛的日記

而且，要考上優(yōu)秀的高中，需要提前學(xué)習(xí)2年的高中課程。

雖然不是明文規(guī)定，但這已經(jīng)成了學(xué)生間都知道的秘密。

不少孩子甚至從小學(xué)時(shí)，就開始學(xué)習(xí)高中課程。

與他們相比，葉媛已經(jīng)感到自己慢了一大步了。

葉媛的家鄉(xiāng)益山是一座小城。

地方的升學(xué)率，本來就比首爾低很多。

而葉媛的家庭情況也很一般，無法支撐她從小就開始昂貴的私人家教。

自己只能依靠笨拙的抄書，來死記硬背。

與首爾的富貴家庭比起來，起跑線就不一樣，「發(fā)動(dòng)機(jī)」也不一樣。

談何公平可言？

所以，每天拼命努力的葉媛有說不出的委屈。

付出了同樣的努力，而得到的結(jié)果卻可能相差許多。

家境，就是橫亙?cè)趯W(xué)生之間一道巨大的階梯。

好在，憑借自己的努力，葉媛最終考上了理想的高中。

不過，她依舊無法松懈。

因?yàn)樗宄竺鎸⒁釉鯓拥母偁帀毫Α?/p>

寒假一開始，就報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，早8晚11，投入到無止境的學(xué)習(xí)之中。

她的擔(dān)心并非杞人憂天。

進(jìn)入高中的第一次考試，她就遭遇了滑鐵盧。

初中時(shí)每次都能考第一的她，這回卻在395名學(xué)生中落了個(gè)第313名。

高中的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比她想象得還要辛苦。

韓國的高考，堪稱奇觀。

當(dāng)天，全民戒備，全員奮戰(zhàn)。

股市順延一小時(shí)，政府工作人員推遲一小時(shí)上下班。

考場附近實(shí)行交通管制，避免發(fā)出噪音。

出租車也將免費(fèi)接送考生。

當(dāng)然，以上這些我國一些地方也有。

但韓國最為獨(dú)特的，當(dāng)屬瘋狂的「應(yīng)援」文化。

同校的學(xué)弟學(xué)妹，會(huì)在當(dāng)天凌晨起床來到考場門口。

拉著橫幅，敲鑼打鼓，為赴考的學(xué)長學(xué)姐們加油助威。

還有更虔誠的后輩們。

會(huì)沖著考場的方向，跪地磕頭「行大禮」。

祈禱前輩取得好成績。

這一切都說明，韓國社會(huì)對(duì)于高考是多么的重視。

高考相當(dāng)于學(xué)生的全部，一次考試的好壞決定了自己的未來。

但能否取得好成績，往往卻與努力付出的多少并不相關(guān)。

片中給出了一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

月入581萬韓元（約3.4萬人民幣）的家庭，比月入125萬韓元（約7千人民幣）的家庭，高考分?jǐn)?shù)平均多出43分。

在升學(xué)率上，差距更加明顯。

以考上韓國前十名大學(xué)為基準(zhǔn)，月入超612萬韓元（約3.5萬人民幣）的家庭升學(xué)率為44.6%。

而月收入不足194萬韓元（約1.1萬人民幣）的家庭升學(xué)率只有13.8%。

高考，從來就不是一場對(duì)等的戰(zhàn)爭。

優(yōu)秀的教育資源集中在了頭部，這就決定了只有少部分人能夠享受最好的資源。

而這之中暗藏的「經(jīng)濟(jì)實(shí)力差距」，便成了阻礙其他人分享這些教育資源的最大桎梏。

在韓國，私立學(xué)校比普通學(xué)校擁有更大的資源優(yōu)勢(shì)。

這也正是資本推動(dòng)的必然結(jié)果。

就讀好學(xué)校和普通學(xué)校之間的差距，是用努力難以填補(bǔ)的。

好學(xué)校的英語和數(shù)學(xué)平均分，比普通學(xué)校高出40多分

紀(jì)錄片還跟蹤了一位高二生，洪明基。

他是作為社會(huì)關(guān)懷對(duì)象，進(jìn)入了成績優(yōu)異才能考上的科學(xué)高中。

但他從一入校，就比同班同學(xué)的成績低了一大截。

一年多來拼命努力，也無法彌補(bǔ)這分?jǐn)?shù)上的差距。

原因很簡單，考入這里的學(xué)生本身成績優(yōu)異，而且早在初中、小學(xué)就用課外時(shí)間補(bǔ)習(xí)了高中內(nèi)容。

起跑線根本不在一起。

在學(xué)校里，學(xué)生甚至還被暗暗劃分成了三個(gè)層級(jí)。

幾乎所有的差等生，都是因?yàn)樯鐣?huì)關(guān)懷對(duì)象的制度，勉強(qiáng)進(jìn)來的貧困生。

不僅成績落后，還慘遭同學(xué)們的歧視。

明基還有一個(gè)大一歲的親姐姐，在普通高中讀書。

努力程度比弟弟更甚，在校獎(jiǎng)學(xué)金一次不落。

但她依然在高考中落榜。

這背后顯示出的，正是兩所學(xué)校之間巨大的差距。

在優(yōu)秀的私立高中，即使是三等學(xué)生，也有機(jī)會(huì)考上SKY名校。

而在普通高中，即便是全校最優(yōu)秀的學(xué)生，能考上一家在首爾的大學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。

韓國學(xué)生上大學(xué)，還有個(gè)特別的面試環(huán)節(jié)。

考察的是學(xué)生的校園生活記錄本。

本子上記錄著學(xué)生課外獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)，閱讀的書籍，參加的活動(dòng)，擁有的特長等等。

好學(xué)校會(huì)主動(dòng)為學(xué)生組織活動(dòng)、參加比賽，增加這些課外項(xiàng)目，幫助學(xué)生添加記錄本的內(nèi)容。

而普通學(xué)校根本不管這些。

因此，最后有的學(xué)生的記錄本多達(dá)十幾頁、二十頁，而有的則只能寫出幾頁。

在高考之前，韓國高校還會(huì)組織「自主招生」選拔面試。

看似多了機(jī)會(huì)，但實(shí)際上這是一場「情報(bào)戰(zhàn)爭」。

拼信息、拼人脈、拼資本。

提前了解的信息越多越廣，勝出的可能性就越大。

這個(gè)時(shí)候，好學(xué)校與好家庭的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來了。

好學(xué)校會(huì)有老師親自輔導(dǎo)，好家庭會(huì)利用人脈和資本獲得更多的優(yōu)勢(shì)。

而普通學(xué)校、普通家庭只能全靠自己。

高考這個(gè)看似公平的道路，卻成了大多數(shù)韓國學(xué)生難以逾越的天塹。

最后，再讓我們回到補(bǔ)習(xí)班的話題。

韓國的補(bǔ)習(xí)教育早已成為一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)。

片中提到，僅2015年，韓國的私人教育市場規(guī)模達(dá)到約33萬億韓元，約合人民幣1900億元。

為了便于理解，魚叔給一個(gè)我國在2016年的課后輔導(dǎo)市場規(guī)模，3541億元。

表面上看，好像是韓國的近兩倍。

但要搞清楚一點(diǎn)，中韓兩國的人口比將近27:1。

韓國的人均補(bǔ)習(xí)投入，要比我國高出一大截。

補(bǔ)習(xí)課的存在，到底是利大于弊？而是弊大于利？

或許，我們可以從韓國這個(gè)「補(bǔ)習(xí)大國」身上尋找答案。

首先可以肯定，補(bǔ)習(xí)班的存在大大加劇了內(nèi)卷的程度。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，韓國大部分學(xué)生會(huì)在課后上2-5個(gè)補(bǔ)習(xí)班。

平均每100名學(xué)生中，就有8名從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)高中內(nèi)容。

甚至有初中生一次性報(bào)5、6個(gè)補(bǔ)習(xí)班，早早學(xué)完了高中內(nèi)容。

家里有條件的，就給孩子報(bào)班報(bào)的越早，越多。

家里沒條件的，看到孩子落后，也咬著牙為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。

所有的學(xué)生，就這樣一步步被逼著負(fù)擔(dān)越來越重。

《小歡喜》

其次，輔導(dǎo)班的存在也加大了教育資源的分配不公。

學(xué)校老師在課外私辦輔導(dǎo)班的一個(gè)最終結(jié)果，就會(huì)容易導(dǎo)致「課上不教課下教」。

逼得學(xué)生在課堂上學(xué)不到東西，只有花錢去課外補(bǔ)習(xí)。

更有過分的老師，會(huì)只給上自己輔導(dǎo)班的同學(xué)泄題。

就像電影《天才槍手》中，老師明目張膽地以補(bǔ)習(xí)班為名行作弊之實(shí)。

《天才槍手》

而資本的介入，又會(huì)將大量優(yōu)質(zhì)師資從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)移到私立機(jī)構(gòu)。

長久以往，本該在校內(nèi)共享的教育資源，變?yōu)榻?jīng)濟(jì)實(shí)力足夠的家長們的獨(dú)享品。

前面說到，韓國之前也曾取消過輔導(dǎo)班，但很快又重新恢復(fù)了。

因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)班取消后，普通人家沒法補(bǔ)課，富人都開始請(qǐng)高質(zhì)量的一對(duì)一。

原本大家還是差不多的水平，這樣一來差距更明顯了。

普通人家的家長最后忍不住，主動(dòng)要求恢復(fù)輔導(dǎo)班。

當(dāng)然，這一點(diǎn)我國做得要更狠，打擊力度也更強(qiáng)，應(yīng)該不會(huì)重蹈韓國的覆轍。

最后，補(bǔ)習(xí)班的監(jiān)管漏洞，也會(huì)導(dǎo)致有人以教育之名謀取暴利。

曾經(jīng)的教育市場，完全可以用「瘋狂」一詞來形容。

有人做過統(tǒng)計(jì)，去年學(xué)前至高中的校外機(jī)構(gòu)有49萬家。

單去年疫情期間成立的就有8.4萬家，今年前五個(gè)月新增的有4.9萬家。

行業(yè)太火了，什么牛鬼神蛇都想進(jìn)來分一杯羹。

之前每到升學(xué)、考學(xué)的節(jié)點(diǎn)，都會(huì)有不少詐騙案件發(fā)生。

紀(jì)錄片《為什么貧窮？》里，有一個(gè)非常典型的例子。

一家民辦軟件學(xué)院負(fù)責(zé)招生的王老師，把自己的工作看的很透。

「嚴(yán)格來說，我們是一個(gè)公司，不是一個(gè)學(xué)校。就是把學(xué)生弄進(jìn)來，交了錢，再把他弄走，就可以了。中間你不需要做任何事情，學(xué)校從來不會(huì)管你教得好或是不好?！?/p> 《為什么貧窮？》

他去宣講的地方都是小鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，因?yàn)檗r(nóng)村孩子最好騙。

他為那些農(nóng)村家庭的孩子編織了一個(gè)美好而又虛假的求學(xué)翻身夢(mèng)。

無力判斷真?zhèn)蔚募彝?，傾家蕩產(chǎn)也要為這起騙局買單。

說到底，「減負(fù)」只是一種表層的目的。

讀書求學(xué)，永遠(yuǎn)都不會(huì)是一件輕松的事情。

其政策的真正目的，是要保證教育的公平，保證資源分配的合理，保證求學(xué)的通道不被階級(jí)分化而徹底堵死。

如此，才能保證普通人的機(jī)會(huì)，保證他們努力的希望。

但。

只有這些并不夠。

還應(yīng)該讓選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，變得更加綜合化。

讓成功的定義，變得更加多元化。

讓孩子們走向社會(huì)的方式，變得更加豐富多彩。

否則，在一個(gè)唯考分的社會(huì)環(huán)境里，雞娃永遠(yuǎn)不會(huì)有盡頭。

這場內(nèi)卷的戰(zhàn)爭也將繼續(xù)打響。

全文完。

原標(biāo)題：《封殺開始，這次終于動(dòng)真格了》

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