中新網(wǎng)北京4月15日消息，北京正式啟動中小學(xué)教師職稱改革工作。本次改革在中小學(xué)（幼兒園）新設(shè)正高級教師職稱，調(diào)整了職稱申報條件和評價標(biāo)準(zhǔn)，將民辦教師、編外教師納入評價范圍，并在評聘環(huán)節(jié)嚴格執(zhí)行職稱結(jié)構(gòu)比例管理和崗位設(shè)置方案，且外語計算機將不再是職稱申報必備條件。

民辦教師首次納入職稱體系

北京市人力社保局、市教委今天召開深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作部署會，貫徹《北京市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案》，此次改革自發(fā)布之日起實施。

目前，北京有中小學(xué)教師約17萬人，其中副高級職稱2.6萬人、中級職稱7.9萬人、初級職稱6.5萬人?，F(xiàn)行的中學(xué)教師和小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度是于1986年開始實施的，本次改革打破了實施30年的中學(xué)、小學(xué)教師職稱制度，將原來相互獨立的中學(xué)教師系列與小學(xué)教師系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師系列。

新設(shè)置的中小學(xué)教師系列評審范圍包括，北京市所屬普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校、教科研、校外教育等機構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的教師。

此外，為促進民辦教育機構(gòu)發(fā)展，本次改革打破體制機制壁壘，將民辦教師納入評審范圍，為民辦中小學(xué)教育機構(gòu)教師開通了職稱評價通道。

中小學(xué)教師職稱新設(shè)正高級

本次改革健全了職稱層級，改變了原來中學(xué)教師最高等級為副高級、小學(xué)教師最高等級為中級的規(guī)定，將中小學(xué)教師職稱等級最高設(shè)置到正高級，打通了教師職業(yè)發(fā)展通道。

此次改革后，中小學(xué)教師職稱等級將統(tǒng)一設(shè)置為：正高級、副高級、中級、助師級和員級，對應(yīng)的職稱名稱依次為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師，分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)。

據(jù)介紹，新設(shè)立的正高級中小學(xué)教師，今年將評68人。

外語計算機將不再是職稱申報必備條件

申報條件方面，本次改革從教書育人、課程教學(xué)、教育教學(xué)研究、影響力、學(xué)歷經(jīng)歷5個方面合理設(shè)置各級別的申報要求。對于業(yè)績突出的優(yōu)秀教師，破除了論資排輩等陳舊觀念，可直接破格申報高級教師。

同時根據(jù)中小學(xué)教師崗位特點，調(diào)整職稱申報條件要求，從今年起，職稱外語和計算機應(yīng)用能力考試不再作為北京市中小學(xué)教師申報職稱的必備條件。新的申報條件，注重教育教學(xué)的工作實績，堅持育人為本、師德為先，體現(xiàn)了中小學(xué)教師自身特點和成長規(guī)律。

一級以上職稱評價強化聽課、說課、答辯環(huán)節(jié)

改革后，職稱評聘程序按不同職稱等級分別進行。評價機制方面，新職稱制度通過采取審閱教案、聽課說課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學(xué)教師的職業(yè)道德、業(yè)績能力、學(xué)術(shù)水平等方面進行科學(xué)、客觀、全面的評價。尤其在一級教師的職稱評審工作中，新增聽課、說課、答辯等環(huán)節(jié)，健全了申報人與評審專家面對面的交流考核評價制度。同時，加強職稱評審專家?guī)旖ㄔO(shè)，建立評審專家隨機抽取制度，堅持同行評議，行業(yè)與社會認可，提高評審工作的公平、公正和權(quán)威性。

改革后，中小學(xué)職稱評審將嚴格執(zhí)行職稱結(jié)構(gòu)比例管理和崗位設(shè)置方案，堅持崗位聘用制度，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評聘工作；同時突出用人單位在評聘工作中的主體作用，建立健全考核制度，加強聘后管理，使教師在崗位聘用中實現(xiàn)人員職務(wù)能上能下，實現(xiàn)了與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接。

據(jù)悉，按照全市的改革進度工作安排，人員改革過渡將在5月底前完成；今年北京市中小學(xué)教師職稱評審任務(wù)將在10月底前完成。