2016年暑假，兩岸四地五校舉辦的聯(lián)合大學第三次開課。

7月18日，來自臺灣逢甲大學、臺灣世新大學、香港理工大學、澳門大學和同濟大學的400名本科學生，共同走進同濟大學，為期12天的“聯(lián)合大學（暑期?2016）”正式開學。

同濟大學校長裴鋼表示，聯(lián)合大學現(xiàn)階段暫以暑期學校運作，待條件成熟后，將共同商議建立實體大學的可能。

學分在五?；フJ

作為推動大陸高校與港澳臺高校更富實質性合作交流的創(chuàng)新之舉，兩岸四地高校于2014年聯(lián)手推出聯(lián)合大學這一全新合作辦學模式。

2014年7月，同濟大學首次舉辦聯(lián)合大學，受到了兩岸四地大學生的歡迎。2015年暑期，由臺灣逢甲大學承辦的聯(lián)合大學再次舉行，學生們普遍反映“收獲超出預想”，既學到了前沿的知識，拓展了思維，又增進了四地青年彼此之間的了解和交流。

據(jù)同濟大學港澳臺辦公室主任潘慧斌介紹，聯(lián)合大學開設的四門課程定位為通識課，對同學們不設專業(yè)門檻，主要以中文講授。從前兩屆聯(lián)合大學開辦情況來看，此舉吸引了兩岸四地不同學科、不同專業(yè)背景的學生自愿報名、參與課程學習，從而在聯(lián)合大學真正形成了一個多校、多元、跨學科交融的學習交流環(huán)境和氛圍。

聯(lián)合大學開設的課程不限學校、不限專業(yè)自由選修，學分在五?；フJ。2016年，四所高校開設的四門特色選修課程均來自各校的特色優(yōu)質學科。這四門課程分別是同濟大學的《共時與再生——全息視角的中國傳統(tǒng)建筑變遷史》、香港理工大學的《人本設計》、臺灣逢甲大學的《品牌與創(chuàng)意》，以及臺灣世新大學的《溝通技巧》，由各校的知名教授團隊主講。各課程教學形式多樣，包括課堂講座、案例分析、小組討論、戶外教學、實地考察調研、成果匯報等。每門課程均為54個學時，以3個學分計。學習結束，學生可獲相應成績單和結業(yè)證書，所獲學分在五校間互認。

“下課開心地去交朋友”

招生信息發(fā)布后，2016年的聯(lián)合大學再次得到了各校青年學子的積極響應。

參與課程學習的400名同學中，臺灣逢甲大學、臺灣世新大學各149人，香港理工大學36人，澳門大學9人，同濟大學57人。各門課程《選修情況表》顯示，本次開設的四門課程各有一百名左右同學選修。

來自臺灣逢甲大學的江書甫今年秋季將成為大四學生，他告訴澎湃新聞（m.nxos.com.cn）記者，自己學的是統(tǒng)計學專業(yè)，連續(xù)三年報名參加聯(lián)合大學，每次都選擇一門與本身專業(yè)不同的課程來學習。

“2014年我選修了世新大學的《溝通技巧》，去年是逢甲大學的《創(chuàng)客工作坊》，今年我選了同濟大學的《中國傳統(tǒng)建筑變遷史》。”江書甫表示，除了課程吸引人，聯(lián)合大學最吸引他的地方，就是可以認識兩岸的朋友，可以了解不同的城市?！吧险n認真地聽，下課開心地去交朋友?！彼硎?，通過兩次學習對大陸的了解，自己接下來可能會選擇來上海做交換學生。

同濟大學校長裴鋼表示，聯(lián)合大學讓兩岸四地學子走到一起來，共享各校優(yōu)質學科課程資源，相互了解、學習、交流，創(chuàng)新了內地高校與港澳臺高校的合作交流模式?，F(xiàn)階段暫以暑期學校運作，待條件成熟后，將共同商議建立實體大學的可能。

2016年兩岸四地大學生的交流頻率大大增加，暑期來滬參加實習的香港大學生團組規(guī)模遠超往年，已有近10個團組約700名香港大學生來到上海，開展為期6至8周的暑期實習活動，對接在上海的媒體、廣告、營銷、咨詢、地產、律所等領域的全球知名企業(yè)。