線上教育火爆讓大學(xué)坐不住了，但也帶來(lái)了隱患 原創(chuàng) 加美編譯 加美財(cái)經(jīng)

教育學(xué)者阿瑟·萊文在財(cái)富雜志上發(fā)表文章，通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)Coursera的成功，展望未來(lái)高等教育形式的改變。他認(rèn)為，隨著大學(xué)以外的高等教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，許多原來(lái)得不到教育機(jī)會(huì)的人或許也能獲得機(jī)會(huì)，但高等教育也會(huì)變得越來(lái)越個(gè)人化，使人們失去一些共同的聯(lián)系。

高等教育的未來(lái)正由加利福尼亞州的一家上市公司引領(lǐng)，這家公司正在以驚人的速度發(fā)展，它的在線平臺(tái)擁有來(lái)自世界一流大學(xué)、企業(yè)和非營(yíng)利組織的數(shù)千門(mén)課程組合。

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Coursera自今年春天起在紐約證券交易所上市，（最高）市值為70億美元，這家公司所做的一切似乎都在正確的軌道上。

在疫情期間，大專(zhuān)和大學(xué)的入學(xué)率一直在下降，而Coursera的會(huì)員數(shù)卻在今年春天從5300萬(wàn)上升到7800萬(wàn)，這一增長(zhǎng)超過(guò)了美國(guó)高等教育的總?cè)雽W(xué)人數(shù)。

最近幾個(gè)月，這家在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)始與高校進(jìn)行交易，以進(jìn)一步推動(dòng)公司的發(fā)展。當(dāng)全國(guó)各地的機(jī)構(gòu)紛紛進(jìn)行線上課程并關(guān)閉校園時(shí)，Coursera開(kāi)始提供有關(guān)新冠病毒的課程，并讓受疫情影響的大學(xué)及其學(xué)生免費(fèi)獲得課程。一個(gè)月內(nèi)，全球各地的機(jī)構(gòu)都開(kāi)始使用它的課程，一個(gè)月后，公司推出了CourseMatch，自動(dòng)將Coursera課程與全球各地的校園版本相匹配。

Coursera正在用一種難以忽視的誘餌模糊自己和院校之間的界限。這對(duì)大學(xué)未來(lái)的影響深遠(yuǎn)。

Coursera只是非大學(xué)的高等教育機(jī)構(gòu)激增現(xiàn)象的冰山一角。它們包括圖書(shū)館、博物館，以及媒體公司和軟件制造商，更不用說(shuō)像Coursera一樣數(shù)量暴漲的在線供應(yīng)商。微軟和谷歌都提供了超過(guò)75個(gè)證書(shū)課程。美國(guó)自然歷史博物館有自己的研究生院，提供比較生物學(xué)的博士學(xué)位和教育學(xué)文科碩士學(xué)位。它還提供為期六周的在線課程，主題包括太陽(yáng)系、進(jìn)化、氣候變化和水，獲得研究生學(xué)分則需要額外付費(fèi)。

這些參與者將越來(lái)越多地與高等教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)，迎合這些機(jī)構(gòu)難以滿足的非全日制、老年和成人學(xué)習(xí)者，而這些人也對(duì)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越重要。在未來(lái)，由于自動(dòng)化、勞動(dòng)力專(zhuān)業(yè)化和高失業(yè)率，將會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生到高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)短期的非學(xué)位課程，目的是獲得新的技能，以增加他們的收入，或改變職業(yè)發(fā)展的方向。

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為分散的社會(huì)而設(shè)的分散教育

雖然擴(kuò)大教育機(jī)構(gòu)的選擇范圍可能是學(xué)生的福音，但這種轉(zhuǎn)變也帶來(lái)了真正的危險(xiǎn)，因?yàn)樗鼤?huì)導(dǎo)致兩種不同的教學(xué)模式。

一種是面對(duì)面的教學(xué)，住宿學(xué)習(xí)，以及傳統(tǒng)高等教育附帶的一切配置，包括學(xué)位，這將被提供給更富裕的，主要是白人和亞裔的學(xué)生。另一種是為低收入的、主要是黑人和拉丁裔等在大學(xué)中代表不足的學(xué)生和成人學(xué)習(xí)者提供的，這些課程將由非傳統(tǒng)的供應(yīng)者，包括品牌公司和文化機(jī)構(gòu)在線提供，這種教育通常會(huì)更實(shí)用、更便宜、時(shí)間更短，并授予證書(shū)和微型證書(shū)，而不是學(xué)位。

隨著我們的社會(huì)變得更加碎片化和分裂，我們有理由擔(dān)心，高等教育的轉(zhuǎn)型將進(jìn)一步分裂我們。大學(xué)可能會(huì)成為一種越來(lái)越個(gè)性化的體驗(yàn)，目的是將人們與知識(shí)的新用途聯(lián)系起來(lái)，而不是創(chuàng)造共同的知識(shí)?！翱紤]到一切情況”可能很快就會(huì)變成“考慮一種情況”，每個(gè)人都會(huì)決定他們希望做的事情是什么。

為了確保公平和一個(gè)共同的理解框架，我們必須為當(dāng)前的時(shí)代重新定義教育公平。舊的工業(yè)時(shí)代的定義側(cè)重于為所有學(xué)生提供相同的時(shí)間長(zhǎng)度，以及相同的教育進(jìn)程。然而，我們對(duì)學(xué)習(xí)的了解已經(jīng)發(fā)展到能夠認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度不同，但也可以取得相同的結(jié)果。今天，我們對(duì)公平的概念必須確保所有人能平等獲得相同的學(xué)習(xí)成果，并為學(xué)生提供他們所需的不同資源，以實(shí)現(xiàn)相同的結(jié)果。

在這個(gè)人人都需要新知識(shí)的時(shí)代，學(xué)生貸款的負(fù)擔(dān)太大，學(xué)生無(wú)法承受。在20世紀(jì)80年代之前，我們通過(guò)助學(xué)金而不是貸款幫助低收入學(xué)生，并資助他們接受教育。

我們需要對(duì)包括學(xué)前班到大學(xué)前兩年的免費(fèi)公共教育進(jìn)行公共投資，并擴(kuò)大按需提供（last dollar）的私營(yíng)部門(mén)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃（注：另一種是定量提供或first dollar的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，在學(xué)生用盡現(xiàn)有的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目后提供），并確保學(xué)生不僅有財(cái)政援助，而且可以選擇參加他們想去的教育機(jī)構(gòu)類(lèi)型，不管是網(wǎng)絡(luò)大學(xué)還是住宿型機(jī)構(gòu)。

同樣重要的是，我們需要重新引入一套共同的課程，以加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系?；A(chǔ)教育應(yīng)該關(guān)注人類(lèi)的共同經(jīng)歷，將我們的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，將我們的過(guò)去的傳統(tǒng)與我們今天和明天面臨的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。

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在這個(gè)將越來(lái)越企業(yè)化的新Coursera世界里，我們需要確保我們不會(huì)失去核心價(jià)值、我們的道德和我們分辨事實(shí)與虛構(gòu)的能力，教育可以強(qiáng)調(diào)我們的共同傳統(tǒng)，以及理解美好生活不僅僅是用收入來(lái)衡量，而是用我們解決新問(wèn)題的創(chuàng)造力，以及對(duì)彼此和對(duì)地球未來(lái)的關(guān)懷。

原文鏈接：https://fortune.com/2021/10/25/coursera-uncertain-future-of-higher-education/

原標(biāo)題：《線上教育火爆讓大學(xué)坐不住了，但也帶來(lái)了隱患》

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