原創(chuàng) ChineseInNY 紐約時(shí)間 收錄于話題#美國 151 個(gè)內(nèi)容 #鋼琴 1 個(gè)內(nèi)容 #應(yīng)試教育 1 個(gè)內(nèi)容 #內(nèi)卷 1 個(gè)內(nèi)容

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編輯：江南

“虎媽”蔡美兒和她的兩個(gè)女兒，分別在彈鋼琴和拉小提琴。

文：洛杉磯華人資訊網(wǎng)記者 周慕云

“內(nèi)卷”是近幾年來的網(wǎng)絡(luò)熱詞，形容某個(gè)領(lǐng)域發(fā)生了過度競(jìng)爭(zhēng)，這是一種囚徒困境——在僧多粥少的競(jìng)爭(zhēng)大背景下，被迫的努力惡化了競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，導(dǎo)致每個(gè)人需要更加努力來彌補(bǔ)。眼下的教育內(nèi)卷現(xiàn)象愈演愈烈，不僅是中國的父母喜歡“雞娃”，美國的華人家庭也不例外。曾經(jīng)讓中美家長震驚的虎媽蔡美兒，可謂是內(nèi)卷中的卷王。

在美國的華人家庭中，鋼琴是一個(gè)頗為奇特的存在，似乎已成為每個(gè)華人家中的標(biāo)配。蔡美兒的《虎媽戰(zhàn)歌》里的十大標(biāo)準(zhǔn)里就說過，孩子必須練琴，而且只能是鋼琴或小提琴。洛杉磯的各大音樂輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里，一眼望去都是亞裔面孔，由于亞裔霸占了這個(gè)領(lǐng)域，鋼琴和小提琴甚至被稱為“亞洲樂器”。

對(duì)于鋼琴教育的大量投入和極度重視，是亞裔社會(huì)的普遍現(xiàn)象，這無形之中已成為了一種教育內(nèi)卷。本文采訪了幾位洛杉磯的音樂教育行業(yè)的從業(yè)者，請(qǐng)他們分享了自己在教琴之路上的心路歷程。

華人區(qū)的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，老師正在教授鋼琴。（攝影：周慕云）

學(xué)鋼琴成應(yīng)試教育，為了申請(qǐng)大學(xué)能加分

來自洛杉磯鉆石吧的Kurt，是當(dāng)?shù)匾患乙魳匪囆g(shù)教育機(jī)構(gòu)的校長。他表示，華人家長對(duì)孩子的藝術(shù)培養(yǎng)存在著一定的跟風(fēng)心理，常見的情況是：看到別人在學(xué)，我們也學(xué)；看到鄰居在學(xué)，我們也學(xué)。同時(shí)，很多華人家長讓孩子學(xué)鋼琴的目的性較強(qiáng)，主要是為了申請(qǐng)大學(xué)時(shí)能加分，這樣就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)音樂的局限性。

Kurt強(qiáng)調(diào)，并不是每個(gè)鋼琴老師都只會(huì)教考級(jí)，除了考級(jí)之外，鋼琴教育也包括了伴奏配樂、鋼琴作曲、即興演奏、爵士鋼琴、樂曲改編等等，但是家長們喜歡要求老師多教考級(jí)的內(nèi)容。鋼琴有一本本的教材和一級(jí)級(jí)的考試，給家長提供了一個(gè)直觀的進(jìn)度條，大家用考級(jí)的成績(jī)來量化，最后讓學(xué)鋼琴變成了一種應(yīng)試教育。

洛杉磯的鋼琴教師小王已有20年的鋼琴教學(xué)資歷。她說，華人家長容易被國內(nèi)應(yīng)試教育制度所影響，認(rèn)為鋼琴的水平唯有靠考級(jí)來證明。而且家長之間也喜歡相互攀比孩子的考級(jí)成績(jī)，一見面就問：“你家孩子考了幾級(jí)？”相比之下，熱衷于鋼琴考級(jí)的美國家長則很少見到。

一名華裔小琴童在音樂教室里練鋼琴，家長在門外等候。（攝影：周慕云）

練琴只是完成任務(wù)，從此再也不碰鋼琴

父母的育兒焦慮的最直接表現(xiàn)形式，就是孩子的忙碌和抵觸。不管別人家的孩子有多少半途而廢，一批又一批的新家長，還是把自己的孩子變成了一批又一批的琴童。孩子最初為了討父母歡心而彈琴，等大一些就變成了和父母的各種沖突的來源。正如一句打油詩所說：“不練琴，父慈子孝；一練琴，雞飛狗跳。”

在應(yīng)試教育的狀態(tài)下，琴童們往往抱著完成任務(wù)的心態(tài)來練琴。有調(diào)查顯示，當(dāng)年辛辛苦苦考級(jí)的孩子，成年后還彈琴的屈指可數(shù)；還有的琴童在完成了父母愿望考過十級(jí)后，把證書擺在父母面前交差，從此再也不碰鋼琴?！斑@就類似于高考完以后，學(xué)生們撕掉所有的考卷和課本，從此終于解脫了?！币晃徊痪呙匿撉倮蠋熣f。

這位鋼琴老師表示，他現(xiàn)在已經(jīng)不收考級(jí)的鋼琴學(xué)生，也不推薦學(xué)生過多地參加鋼琴表演?！安灰炎约宏P(guān)在考級(jí)的籠子里，這是對(duì)音樂思維的一種禁錮。”他鼓勵(lì)學(xué)生們多接觸不同類型、不同風(fēng)格的曲子，不要只限定在有限的考級(jí)曲目?jī)?nèi)。他也建議學(xué)鋼琴的孩子們，在前三年到前五年內(nèi)，都不要急著考級(jí)，以免對(duì)音樂的理解偏于狹隘。

華人區(qū)的公立學(xué)校里，音樂老師正在上創(chuàng)意鋼琴課。（攝影：周慕云）

別錯(cuò)過音樂中的樂趣

Kurt認(rèn)為，所謂“培養(yǎng)興趣”這個(gè)詞存在著誤區(qū)，事實(shí)上我們很難通過教育來培養(yǎng)興趣，恰恰相反，我們要通過興趣來提高教育，以愉悅的方式來學(xué)習(xí)、在玩中學(xué)習(xí)。在鋼琴學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)技能練習(xí)難免會(huì)枯燥，因此家長的鼓勵(lì)和督促必不可少。當(dāng)孩子出現(xiàn)明顯的抵觸情緒時(shí)，要注意適當(dāng)引導(dǎo)，不應(yīng)過度強(qiáng)迫。

在亞裔社區(qū)，家長都熱衷于送孩子參加鋼琴比賽，大大小小的競(jìng)賽中，絕大多數(shù)是亞洲琴童。亞裔琴童數(shù)量之眾，年齡之小，技巧之精湛，都令人嘆為觀止。然而遺憾的是，把鋼琴作為藝術(shù)去欣賞，去音樂廳親耳聆聽的亞裔觀眾卻人數(shù)甚微。鋼琴在亞洲人心里更像是一項(xiàng)競(jìng)技比賽，而不是激起靈魂共鳴的內(nèi)心表達(dá)。

羅蘭學(xué)區(qū)的教委主席陳正治表示，學(xué)鋼琴的目標(biāo)不是一定要成為鋼琴演奏家，學(xué)習(xí)音樂的最大意義在于懂得如何欣賞音樂，也讓人生中有屬于自己的背景音樂，從音樂中獲得快樂和美好。他鼓勵(lì)華人父母?jìng)兌嘧尯⒆俞尫盘煨?、自由發(fā)展。他說，學(xué)習(xí)音樂的路上不宜用力過猛，別錯(cuò)過音樂教育中的樂趣，要將音樂融入生命。

原標(biāo)題：《內(nèi)卷延至美國 鋼琴已成華裔應(yīng)試教育》

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