原創(chuàng) 父母堂 父母堂

過(guò)年跟親戚聚餐，席間發(fā)現(xiàn)有親戚家的小朋友左手用筷，大人們看到都開(kāi)始提議，如何幫助孩子糾正過(guò)來(lái)。

然而，孩子的奶奶卻說(shuō)，左撇子聰明，所以我們一直沒(méi)有糾正。

左撇子需要糾正嗎？當(dāng)左撇子是一種什么樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

某乎網(wǎng)友說(shuō)，從小，當(dāng)別人知道了他是一個(gè)左撇子后，反應(yīng)總是離不開(kāi)：

“你是左手寫字啊！”

“你右手會(huì)寫嗎？”

“左撇子聰明??！”

人人都覺(jué)得左撇子聰明，左撇子里的“人才輩出”。這也給左撇子籠上一層“神秘”的光環(huán)。

左撇子到底聰明在哪里？以及，是不是真的聰明呢？

1

那些“天才”

是真的聰明嗎？

左撇子界“群星閃耀”。

最近12屆美國(guó)總統(tǒng)中就有6個(gè)是左撇子。

藝術(shù)界的左撇子有米開(kāi)朗琪羅，達(dá)·芬奇，梵高，畢加索，科學(xué)界有達(dá)爾文，音樂(lè)家有莫扎特。

這也讓我們更加確信，左撇子里易出天才。

人才輩出的“左撇子界”

在我們的印象里，“左撇子”富有創(chuàng)造性思維。

像發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”的牛頓，從落下的蘋果聯(lián)系到了天體的運(yùn)作方式，這種將一個(gè)事物以非傳統(tǒng)的方式橫向聯(lián)系到另一個(gè)事物的創(chuàng)造性思維，幫助人類開(kāi)拓了對(duì)世界的認(rèn)知。

我們普遍認(rèn)為右腦為優(yōu)勢(shì)腦的左撇子具有優(yōu)秀的空間認(rèn)知能力，擅長(zhǎng)幾何，繪畫，還有音樂(lè)，以及那些需要?jiǎng)?chuàng)意的事情。西斯廷教堂因米開(kāi)朗琪羅的壁畫《最后的審判》、《創(chuàng)世紀(jì)》而名揚(yáng)天下。

“左撇子”的米開(kāi)朗琪羅為西斯廷教堂所作的裝飾性壁畫

但人無(wú)完人，上帝在右腦空間認(rèn)知上開(kāi)了一扇門的同時(shí)，也給左腦語(yǔ)言方面關(guān)了一扇窗。

即使是被稱為“萬(wàn)能天才”的達(dá)芬奇，在美術(shù)，音樂(lè)，機(jī)械，建筑學(xué)，醫(yī)學(xué)方面都非常出色，但是他卻不會(huì)讀也不會(huì)說(shuō)拉丁語(yǔ)。在15世紀(jì)，拉丁語(yǔ)是歐洲知識(shí)分子的必備語(yǔ)言。這讓他十分自卑。

達(dá)·芬奇《最后的晚餐》

雖然對(duì)于愛(ài)因斯坦是否是左撇子，網(wǎng)絡(luò)上有許多人持有不同的看法。

有人說(shuō)他用右手拉小提琴，也有許多用右手寫字的照片，說(shuō)他根本不是傳說(shuō)中的左撇子。

愛(ài)因斯坦

但是堅(jiān)持認(rèn)為他是左撇子的人有以下證據(jù)。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：

“理論形成了，可是要用語(yǔ)言將它翻譯出來(lái)，卻要花費(fèi)我極大的能量?！?/p>

在物理方面，他是天才，但在語(yǔ)言方面，似乎是比較困難的。

愛(ài)因斯坦三歲還不會(huì)說(shuō)話，后來(lái)，還患上了輕度的口吃。

小時(shí)候的愛(ài)因斯坦

我們總是看到左撇子們光芒萬(wàn)丈的一面，卻似乎忽略了，他們也有不擅長(zhǎng)的一面，他們也有普通人的一面。

而且并不是所有的左撇子都是天才。

這里就不得不提到一個(gè)“幸存者偏差”的概念。它指的是：

“當(dāng)取得資訊的渠道僅來(lái)自于幸存者時(shí)（因?yàn)樗廊瞬粫?huì)說(shuō)話），此資訊會(huì)存在與實(shí)際情況不同的偏差?！?/p>

就像國(guó)內(nèi)上映的總是好萊塢的大片，因?yàn)闋€片根本沒(méi)機(jī)會(huì)在國(guó)內(nèi)上映；

我們總說(shuō)紅顏薄命，是因?yàn)橄嗝财胀ǖ模瑳](méi)有傳奇經(jīng)歷的女人，根本就不可能成為為人津津樂(lè)道，流芳百世的故事主角。

我們看到“左撇子里出天才”，其實(shí)也是一樣的道理。

左撇子在人口中的占比約為10%，是少數(shù)的那一派。少數(shù)者在世間總是受到關(guān)注的那一方。

當(dāng)他們獲得成功時(shí)，我們總是會(huì)將焦點(diǎn)聚焦到他們的優(yōu)勢(shì)上。認(rèn)為他們的特點(diǎn)可以代表所有的左撇子。

我們看到了少數(shù)這幾位左撇子的成功之處，但是會(huì)忽略，更多的左撇子其實(shí)都只是平常人，還有，右撇子當(dāng)中，偉大的人其實(shí)更多，但他們沒(méi)有“左撇子”這一“噱頭”。

創(chuàng)意、創(chuàng)作的能力也并非只有右腦在掌管。就像語(yǔ)言的能力也并非只有左腦在掌管。

看一個(gè)人聰不聰明，還是要左右腦能力相加而成的綜合能力。

左撇子，可能只是一群習(xí)慣于用左手的人。相比于左腦，右腦是他們的優(yōu)勢(shì)腦而已。

2

左撇子的體育優(yōu)勢(shì)

但不管怎么樣，左撇子的體育優(yōu)勢(shì)是毋庸置疑的。

最大的原因就是，左撇子知道怎么對(duì)抗右撇子，但右撇子不知道怎么對(duì)抗左撇子。

雖然世界上的公共設(shè)施，生活用具都對(duì)右撇子有利，但在體育方面，右撇子似乎只能吃左撇子的“虧”。

曾經(jīng)某報(bào)征集過(guò)左撇子的故事，其中一位白先生，從小喜歡打籃球，長(zhǎng)大成了一名體育老師。他回憶，小時(shí)候，他被家人“糾正”多次：“你再用左手寫，我看見(jiàn)一次就打一次。”

打過(guò)罵過(guò)，但他仍然不改，他常掛在嘴邊的一句話就是：

“左撇子就比右撇子差嗎？球場(chǎng)上還不是被我虐？”

對(duì)于那些有運(yùn)動(dòng)天賦來(lái)說(shuō)，不管平時(shí)多么被壓抑，上了賽場(chǎng)簡(jiǎn)直就是“一雪前恥”的光環(huán)時(shí)刻。

剛剛過(guò)去的2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)，就出現(xiàn)了許多左撇子的身影。許昕，丁寧，也都是左撇子。

第二，是因?yàn)椋w育本來(lái)就與空間認(rèn)知有關(guān)。

有50%的頂尖棒球擊球手是左撇子。乒乓球運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的30%-40%是左撇子。

像乒乓球，棒球，都是在空間中揮舞手臂，迅速掌握目標(biāo)物體的運(yùn)動(dòng)，擊打的運(yùn)動(dòng)。

按照這個(gè)原理，運(yùn)動(dòng)本來(lái)就與繪畫、雕刻相類似。都需要突出的視覺(jué)感覺(jué)，空間感覺(jué)。

3

左撇子要不要糾正？

讓我們將眼光回歸到身邊的左撇子們。

左撇子，又稱左利手，作為少數(shù)派，他們需要被迫隱藏自己的“與眾不同”。

他們中的許多人從小的時(shí)候，就被告知，你需要改造自身適應(yīng)這個(gè)世界的大多數(shù)——右撇子們創(chuàng)造的規(guī)則。

許多左撇子小時(shí)候都有被迫改右手來(lái)吃飯，寫字的經(jīng)歷。

有的家長(zhǎng)不惜“欺騙”孩子。來(lái)軟硬兼施地讓孩子改正。

有的是被媽媽“騙”說(shuō)：

“媽媽說(shuō)用左手寫字，學(xué)校老師就不收?！?/p>

有的是學(xué)校的老師拿著小棍站在旁邊。

從許多人的經(jīng)歷中可以看出，除了被糾正過(guò)的寫字、吃飯這兩件事，其余并未被干涉太多的事情他們?nèi)匀涣?xí)慣用左手做，可見(jiàn)左撇子的“頑固”。

那么，從左利手“糾正”為右利手，到底有沒(méi)有必要？

不管是改還是不改，似乎兩邊都有理。

認(rèn)為“需要改”的家長(zhǎng)認(rèn)為，這個(gè)世界上的日常用品，比如鍵盤，門把手，剪刀，相機(jī)按鍵，都是為右撇子設(shè)計(jì)的。

地鐵刷卡總是在右側(cè)，ATM取錢插卡口也在右邊，方向盤對(duì)于右利手來(lái)說(shuō)是左手握盤，右手掛擋，而對(duì)左利手來(lái)說(shuō)就太不方便。這個(gè)世界對(duì)左撇子并不太“友好”。誰(shuí)叫右撇子是大多數(shù)呢？

還有人覺(jué)得需要“糾正”的原因是，左撇子在學(xué)校里容易成為異類，怕孩子在學(xué)校被排擠。

其實(shí)，讓左撇子改右撇子，當(dāng)然一定也有適應(yīng)良好的被“糾正”者，不過(guò)許多人都反映了不同程度的“受傷”。有的甚至可以說(shuō)“侮辱性極大，傷害性極強(qiáng)”。

有的媽媽就十分后悔，自己糾正孩子右手寫字，導(dǎo)致孩子現(xiàn)在有口吃，表達(dá)困難的現(xiàn)象。

也有網(wǎng)友小時(shí)候左手被糾正之后經(jīng)歷過(guò)一個(gè)階段，說(shuō)話第一句話被憋住，發(fā)不出來(lái)。除了口吃之外，還有左右不分等“副作用”。左撇子糾正成右撇子，經(jīng)常會(huì)看到本人反應(yīng)會(huì)有口吃現(xiàn)象出現(xiàn)，這是為什么呢？

根據(jù)2010年發(fā)表在Cortex期刊上的一項(xiàng)名為Right-shift for non-speech motor processing in adults who stutter的研究證明，左撇子的原因是他們的左側(cè)語(yǔ)言相關(guān)區(qū)域因?yàn)榇嬖谀撤N潛在的損傷，所以導(dǎo)致大腦不得不選擇右半腦為主要語(yǔ)言區(qū)域。

如果強(qiáng)行左手改右手，那么會(huì)使得語(yǔ)言處理往原本就有問(wèn)題的左側(cè)偏移，導(dǎo)致語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)控制出現(xiàn)問(wèn)題。

而且，有一些左撇子也是暫時(shí)的。

有一些孩子會(huì)在某一階段出現(xiàn)“假性”的左撇子，之后又會(huì)恢復(fù)“正?！?。這是因?yàn)樵?~9歲時(shí)，因?yàn)橛野肭虻陌l(fā)育會(huì)迎頭趕上，逼近左半球，甚至威脅到左半球的優(yōu)勢(shì)。所以這一時(shí)期，左撇子呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。

“矯正”左撇子，無(wú)疑違反了他們的大腦性質(zhì)，但是同時(shí)，任其自由也并不一定是最好的，因?yàn)槿说拇竽X本來(lái)就應(yīng)該更好地適應(yīng)外部環(huán)境，文化習(xí)慣，和群體化的生活。

就像去國(guó)外學(xué)習(xí)的留學(xué)生，適應(yīng)能力各不相同。有的適應(yīng)良好，無(wú)意識(shí)中就能做出了適應(yīng)社會(huì)，入鄉(xiāng)隨俗，順利地學(xué)習(xí)好當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言。有的人則努力過(guò)了也無(wú)法適應(yīng)，甚至出現(xiàn)壓力太大，逃避在家不出門的現(xiàn)象。

所以，對(duì)于孩子的左撇子是否要矯正，還是應(yīng)該考察孩子右腦的優(yōu)勢(shì)傾向，還有社會(huì)文化壓力之間的平衡來(lái)作具體的分析。

- The End -

原標(biāo)題：《孩子左手拿筷子，要不要糾正？左撇子孩子更聰明嗎？》

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