編者按：

又到一年畢業(yè)季。畢業(yè)典禮上，老師們給畢業(yè)生上的“最后一課”備受關(guān)注。面對學(xué)生離開老師，老師總免不了囑咐幾句。而其中不少致辭，不只貼近現(xiàn)實，而且啟人深思。

本期我們刊登中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長劉守英教授的畢業(yè)致辭。在致辭中，劉守英教授提醒同學(xué)們：經(jīng)歷疫情這樣的大事件是一種資本，對已經(jīng)確定的事情要擔(dān)起你們的責(zé)任；大家走向社會后，要從書本思維中擺脫出來，在直面現(xiàn)實中養(yǎng)成建設(shè)性的思維、方法和解決問題的能力；要學(xué)會歷史地看問題，確立歷史思維，善于從歷史的長河和全局維度看問題；要在復(fù)雜的環(huán)境里做一個好人，在你要情緒失控時，請記住吳玉章老校長的叮囑：歷史是很復(fù)雜的，歷史又是很公正的。不要看有的人一陣子多得勢、多行時，最后才弄得清楚呢！老校長在復(fù)雜世界的做事做人為我們樹立了典范，“讓我們在復(fù)雜的環(huán)境里，以老校長的行為世范應(yīng)對一切，永遠(yuǎn)做好事！永遠(yuǎn)做好人！”

澎湃商學(xué)院將繼續(xù)選刊各高校教授、校友代表的精彩致辭，也歡迎諸位讀者在文后留言推薦令你難忘的畢業(yè)致辭。

親愛的2022屆畢業(yè)生們：

非常有緣，記得2018年迎新典禮，也是我作為教師代表致辭。

四年前，我用“以知識實事，以邏輯求是”對我們的校訓(xùn)做了詮釋，并提議每個新生在“求是石”前靜思幾分鐘，好好體味“實事求是”之精髓。

在過去的四年里，你們初步建構(gòu)了自己的知識體系，形成了自己的思想邏輯，更重要的是，一場世紀(jì)疫情讓你們提早感受到了真實世界。

一切已經(jīng)發(fā)生，一切已經(jīng)見證，一切已對你們的人生打下印記。今天我再向踏上現(xiàn)代中國人第二個百年新征程的你們送上幾點離別的感言。

經(jīng)歷大事件是一種資本

經(jīng)濟(jì)學(xué)論證了知識資本是人類進(jìn)步的源泉。知識也是改變像我這樣的苦孩子命運(yùn)的唯一通道。但是，回味近60年的人生發(fā)覺，比書中知識更重要的是經(jīng)歷大事件所積累的體驗。隨著知識的獲取越來越便捷，一個人的經(jīng)歷和體驗所形成的資本越來越重要。尤其是那些大事件對你的沖擊、思考和判斷往往是根本性的。一個人不經(jīng)歷大事件，就不可能成就大事業(yè)。

這場疫情就是一個世紀(jì)大事件！你們趕上了！我們可以清點疫情帶來的方方面面的影響，許多課程轉(zhuǎn)到線上，缺少了眼神的交流和你們在教室的哄堂大笑，師生面對面的思想交流與互動大受影響。不斷反復(fù)的疫情也影響了你們的心理和社會交往，空間的受限妨礙了你們對外界的感覺和感知；阻隔打亂了你們的人生規(guī)劃……

但是，疫情讓你們補(bǔ)上了經(jīng)歷大事件這一課。今天坐在草坪上的你們，無論是95后，98后，還是00后 ，大多在順境中長大，在物質(zhì)豐裕中成人，這次大事件讓你們經(jīng)受了難得的歷練、磨煉。你們承受了怎么會這樣，接受了一切不是你以為的這樣，這就是真實的世界，這是人生難得的一課，或許是你們受用一生的資本。

對已經(jīng)確定的事情擔(dān)起你們的責(zé)任

這幾年我們遇到的最多的詞是“不確定性”。我也曾以“以個人的確定性應(yīng)對世界的不確定性”“不測的世界”為題做過學(xué)院的畢業(yè)典禮致辭。經(jīng)過一件件的大事件，大勢大事已經(jīng)確定了。在我看來，有三件事是已經(jīng)板上釘釘?shù)?，不可以以不確定性來搪塞。

一是如何應(yīng)對中國高增長年代的結(jié)束。作為2000后的你們，從出生到成長，我國的GDP總量從10.03萬億元增長到114.37萬億元，增加了10.40倍，居民人均可支配收入從3721元增加到35128元，增加了8.44倍！在那個向上飛奔的年代，你們的父母干什么都能有邊際收益。到了你們作為戰(zhàn)場的主人，中國經(jīng)濟(jì)增速出現(xiàn)規(guī)律性下行，如何在減速年代保持中國的競爭力，是你們必須破解的難題，也是你們這一代的責(zé)任。

二是如何應(yīng)對變化了的外部世界。我記得90年代出國時，西方人眼中帶著的是同情；2000年前后參加國際會議時，外國人拉著我們聊，因為他們和我們的關(guān)聯(lián)太強(qiáng)了；誰會想到今天的局面！你要開，人家防著；你若關(guān)，歷史證明是一條死路。你們?nèi)绾纹七@場百年未有之大變局！

三是你們已經(jīng)踏上實現(xiàn)現(xiàn)代化國家的新征程。這是時代向你們吹響的號角，一個人只有立在時代潮頭才能成為時代潮人。這將是一場多么偉大又充滿荊棘的轉(zhuǎn)型！如果輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)，何謂“征程”！你們要做的就是把確定的事應(yīng)對好，擔(dān)起來！“誰為杰出之士，必須歷練許多困難，經(jīng)過相當(dāng)時間，然后才顯得出誰為人才，其所造就方才可靠，方能百折千回以達(dá)吾人最終之目的而已?！?/p>

更多的建設(shè)性而不只是批判性

我2016年從政策咨詢部門來到高校，一個最大的反差是，原先單位每件交來的活都要拿主意，出解決方案。相比之下，高校的批判性和徹底性強(qiáng)了，建設(shè)性短了。慢慢體會發(fā)覺跟高校的教學(xué)和研究方式有關(guān)。教科書的提煉往往高度抽象，將大量現(xiàn)實抽剝掉，成了定理和公式。論文的思維范式也值得反思，講述事實被認(rèn)為不學(xué)術(shù)，思辨越徹底被認(rèn)為越有“見地”。導(dǎo)致學(xué)生主要應(yīng)付抽象的東西，少了對現(xiàn)實世界的對應(yīng)和感知。

大家走向社會后，必須要從這種書本思維中擺脫出來，直面真實世界，從問題入手，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而不是任何事到你頭上，都評頭品足，批一通，然后束之高閣。希望同學(xué)們在直面現(xiàn)實中養(yǎng)成建設(shè)性的思維、方法和解決問題的能力。

學(xué)會歷史地看問題

你們身處一個巨變的轉(zhuǎn)折性年代，無論是技術(shù)、觀念和制度。誰都無法預(yù)測未來的世界是什么樣的，人類社會會變成什么樣子。在尋路未來時，你們被大量的信息裹挾，從海量的信息中根本無法甄別。于是你們尋求算命先生一樣的預(yù)言家所做的預(yù)測，你很快發(fā)現(xiàn)這些只會增加你的惶恐、焦慮、無所適從。

我認(rèn)為，在對未來無法把握時，最正確的方式是從歷史中學(xué)習(xí)。歷史是服務(wù)于未來的，歷史已經(jīng)向你預(yù)告了變化的必然性。歷史能讓你們把時間的尺度拉長，確立歷史思維，善于從歷史的長河和全局維度看問題，學(xué)會在人類歷史發(fā)展的大趨勢中找準(zhǔn)自己的定位。一旦具備了歷史思維，你就有能力評估并理解各種紛繁復(fù)雜的信息，增強(qiáng)歷史的自覺和自信，分得清事情的輕重緩急；如果你不具備歷史思維，就會缺乏定力，失去在人類歷史長河中找準(zhǔn)自己定位的能力。

在復(fù)雜的環(huán)境里做一個好人

我們生活在越來越復(fù)雜的環(huán)境。環(huán)境越復(fù)雜，越有人投機(jī)，越有人不可一世。一些人的行為正在脫離基本準(zhǔn)則，甚至超越底線。讓我們憤怒，讓我們不齒，也讓我們沮喪。

在你要情緒失控時，請記住吳玉章老校長的叮囑：“歷史是很復(fù)雜的，歷史又是很公正的。不要看有的人一陣子多得勢、多行時，最后才弄得清楚呢！”他1966年10月給人大青年學(xué)生的談話既是他的臨終之言，也可以作為我們每個人大人的做人準(zhǔn)則：“我為人一生就老實，毛主席相信我，就因為我老實?！崩闲ｉL在復(fù)雜世界的做事做人為我們樹立了典范，得到毛主席的高度評價：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事……，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的??！”讓我們在復(fù)雜的環(huán)境里，以老校長的行為世范應(yīng)對一切，永遠(yuǎn)做好事！永遠(yuǎn)做好人！

（本文原題為《畢業(yè)致辭丨劉守英：歷史見證 見證歷史》，作者劉守英為中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記、院長，首發(fā)于微信公眾號“中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院”，澎湃新聞獲授權(quán)轉(zhuǎn)載。）