加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，基礎(chǔ)在于搞好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，建設(shè)各民族共有精神家園。要深入踐行守望相助理念，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同守衛(wèi)祖國(guó)邊疆、共同創(chuàng)造美好生活。

———2018年3月5日，習(xí)近平參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)的講話

在蘭大一分部，家屬區(qū)的高層環(huán)抱著一幢名為“和協(xié)”的白色小樓，樸素寧?kù)o，少有喧囂。走上前瞧去，發(fā)現(xiàn)門口掛著“蘭州大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究培育基地”（以下簡(jiǎn)稱“研究培育基地”）的牌子。

“我這13年，總的來(lái)說(shuō)，就是回答了總書(shū)記做沒(méi)做成‘文化戍邊人’這樣一個(gè)問(wèn)題。”

眼前，著一身素白顏色、淡綠相間旗袍的，就是這一研究培育基地的創(chuàng)始人徐黎麗教授。她同時(shí)也是蘭州大學(xué)西北少數(shù)民族研究中心民族學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)邊疆安全與發(fā)展研究中心主任。

徐黎麗取來(lái)展架上那張13年前的照片，光影無(wú)聲留歲月，它定格下時(shí)任國(guó)家副主席的習(xí)近平同志與蘭大民族學(xué)教師們交談的時(shí)刻。照片中，當(dāng)時(shí)剛從南疆做完調(diào)研的徐黎麗站在習(xí)近平的身旁。

那次交談，寥寥數(shù)句，卻字字鏗鏘。十多年后，徐黎麗仍舊能一字不落地復(fù)述出來(lái)?！拔耶?dāng)時(shí)向習(xí)近平同志承諾，將不辱使命，做文化戍邊人。”徐黎麗回憶道。

那次見(jiàn)面之時(shí)，正逢徐黎麗本人的一個(gè)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型期。1997年蘭大民族學(xué)博士畢業(yè)之后的十年時(shí)間，她主要從事西北少數(shù)民族關(guān)系的專題研究。

徐黎麗說(shuō)：“因?yàn)槲鞅鄙贁?shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，當(dāng)時(shí)很多研究都要到邊疆上去做，漸漸地我的研究視角開(kāi)始從專題研究轉(zhuǎn)向邊疆區(qū)域研究?！?/p>

“我們究竟做沒(méi)做成文化戍邊人這個(gè)問(wèn)題，13年后的今天，我想我能給總書(shū)記一個(gè)特別好的回答了?！毙炖棼愓f(shuō)。

徐黎麗口中的回答，不只是寫(xiě)在論文里、落在筆頭上。在這個(gè)由中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央宣傳部、教育部和國(guó)家民委聯(lián)合設(shè)立、入選國(guó)家首批“鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究培育基地”的基地里，文化戍邊的工作隨處可見(jiàn)。

如果想快速了解徐黎麗課題組的工作，邊境口岸沙盤是不二的選擇。

徐黎麗起身打開(kāi)了身側(cè)的邊境口岸沙盤，起伏錯(cuò)落的中國(guó)地形圖上，點(diǎn)點(diǎn)紅色的光亮，代表著中國(guó)陸地邊境99個(gè)口岸。

“99個(gè)口岸，中國(guó)的陸地邊境2.2萬(wàn)公里，我們的課題組全部走遍了?！毙炖棼愓f(shuō)。

走，不是走馬觀花，而是扎實(shí)的田野調(diào)查。徐黎麗課題組將邊疆的調(diào)研成果“畫(huà)”在地圖上、編成數(shù)據(jù)庫(kù)、寫(xiě)在文章里。

邊境口岸沙盤上的藍(lán)色與黃色燈帶，就是徐黎麗提出的“通道地帶理論”的生動(dòng)展現(xiàn)?！啊ǖ赖貛Ю碚摗J(rèn)為中國(guó)邊疆治理的中心在中國(guó)的通道地帶。作為中國(guó)邊疆安全研究的學(xué)者，我們構(gòu)建起了中國(guó)自己的學(xué)術(shù)話語(yǔ)表達(dá)?！毙炖棼愓f(shuō)。

臨夏回族小伙在做牛肉面、新疆維吾爾族的姑娘在跳舞，西藏戍邊的軍人在與親人告別……掛在墻上的《鑄牢中華民族共同體意識(shí)示意圖》，通過(guò)一個(gè)個(gè)卡通形象展示了全國(guó)不同地域、民族、職業(yè)的人物的群體風(fēng)貌。

《中國(guó)陸地邊疆口岸行》書(shū)寫(xiě)邊疆地區(qū)風(fēng)土人情，《民族交流交融交往實(shí)錄》講好民族團(tuán)結(jié)的一個(gè)個(gè)故事，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《中國(guó)邊境口岸志》今年預(yù)計(jì)出版發(fā)行……徐黎麗介紹：“我們不只寫(xiě)文章，還文理結(jié)合，研發(fā)了邊境口岸信息溯源查詢系統(tǒng)和邊境地理位置信息查新系統(tǒng)，之后學(xué)者們做研究都可以使用蘭州大學(xué)提供的一手資料?！?/p>

研究培育基地，除了有中國(guó)陸地邊境口岸外，還有鑄牢中華民族共同體意識(shí)心理演示室和絲路文化交流史資料中心展示平臺(tái)，每周四下午是對(duì)外開(kāi)放的時(shí)間。

走進(jìn)基地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在鱗次櫛比的實(shí)物展架旁邊，基地師生正在研習(xí)、辦公?！斑@個(gè)研究培育基地既是教育基地、研究基地，同時(shí)也承擔(dān)著服務(wù)社會(huì)的功能。這些實(shí)物、故事是最好的愛(ài)國(guó)主義教育素材?！毙炖棼愓f(shuō)。

徐黎麗說(shuō)，2009年習(xí)近平同志來(lái)蘭州大學(xué)時(shí)指出，希望我們能多出邊疆安全與穩(wěn)定的研究成果，為中央的決策提供咨詢與參考?！斑@13年來(lái)，我們?cè)谶吔芯糠矫?，一旦有什么新?dòng)向，我們都會(huì)第一時(shí)間撰寫(xiě)研究報(bào)告，為政府決策提供參考?！?/p>

采訪當(dāng)天，徐黎麗團(tuán)隊(duì)正準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)商量今年暑假邊疆田野調(diào)查的計(jì)劃?！跋乱徊剑覀冇?jì)劃借助基地平臺(tái)，在調(diào)研的同時(shí)幫助邊疆地區(qū)宣傳文旅產(chǎn)品，團(tuán)結(jié)、發(fā)展兩條道路并行，共同鑄牢中華民族共同體意識(shí)。”