文\張濤甫

前一陣子，新聞傳播學(xué)界被一個(gè)網(wǎng)紅弄得灰頭土臉。時(shí)值高考招生季，新聞傳播專業(yè)被輿論燒烤成“天坑”專業(yè)，那些正處在選擇焦慮前夜的考生以及家長們，極易被這非理性的輿論事件誤導(dǎo)。因此，今年的新聞傳播專業(yè)招生遭遇空前的困難。

這次人為制造的“新聞學(xué)危機(jī)”鬧出這么大的聲量，引發(fā)全社會的圍觀，不能將其看作一個(gè)徹頭徹尾的意外，也不能將其歸因于網(wǎng)紅的輿論“縱火”。其實(shí)，輿論事件背后的問題更催迫我們深思。

事實(shí)上，新聞傳播學(xué)界對于專業(yè)危機(jī)的認(rèn)識一直沒有缺席，甚至可以說，從新聞學(xué)問世之日起，對于新聞學(xué)專業(yè)存在合法性的憂思就如影隨形延續(xù)至今；后來傳播學(xué)加持，固然加固了新聞學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)，拓展了新聞學(xué)的知識權(quán)力邊界，但這種專業(yè)話語權(quán)基礎(chǔ)還是松軟的。慶幸的是，新聞傳播學(xué)就是在這種弱平衡中走鋼絲，一路走到今天。

《新媒體評論教程》張濤甫 著

這種弱平衡背后隱伏著這些張力性問題：

其一，新聞傳播學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)的互通和競爭問題。新聞傳播學(xué)一方面需要提升自身的專業(yè)壁壘，建立自主知識體系和專業(yè)邏輯；另一方面，還得借鑒乃至求援于“他者”專業(yè)延展和墊高新聞傳播學(xué)知識領(lǐng)地。

專業(yè)自主性與他主性之間存在剪不斷的張力。不同于文史哲等專業(yè)，新聞傳播專業(yè)有培養(yǎng)職業(yè)新聞人的使命，而文史哲則沒有職業(yè)培訓(xùn)的硬性規(guī)約。就拿文學(xué)專業(yè)來說，不一定以培養(yǎng)作家為使命，絕大多數(shù)的作家、詩人都不是文學(xué)系出來的，但社會上不會苛責(zé)大學(xué)的文學(xué)專業(yè)辦得失敗，但對新聞傳播專業(yè)，社會則存在雙標(biāo)乃至超標(biāo)的期待，既要，又要，還要——既要負(fù)責(zé)專業(yè)的知識生產(chǎn)和理論創(chuàng)新，又要負(fù)責(zé)職業(yè)人才的培養(yǎng)，還要擔(dān)負(fù)超重的社會期待。面臨這種“多難”處境，新聞傳播專業(yè)身擔(dān)負(fù)不可承受之重。

其二，新聞傳播專業(yè)與新聞傳播實(shí)踐之間的張力問題。新聞傳播專業(yè)從進(jìn)入大學(xué)專業(yè)體制之日起，在大學(xué)專業(yè)競爭中，它始終焦慮于自身合法性問題，其存在的理據(jù)來自于大學(xué)之外的社會性剛需——為新聞行業(yè)提供后備人才。

但這里存在一個(gè)危險(xiǎn)：當(dāng)新聞傳播專業(yè)培養(yǎng)的人才與社會脫節(jié)時(shí)，其專業(yè)合法性就會被釜底抽薪。后來，新聞學(xué)沿著傳播學(xué)的路徑漸行漸遠(yuǎn)，將新聞學(xué)和傳播學(xué)做大成為一個(gè)大傳播學(xué)專業(yè)，它與新聞傳播實(shí)踐之間的強(qiáng)連接變成了弱連接，其專業(yè)合法性遭到大面積稀釋。

其三，專業(yè)如何應(yīng)對社會的功利性需求。新聞傳播實(shí)踐屬于社會實(shí)踐，也是專業(yè)實(shí)踐，它既有專業(yè)的閉合性，也有社會的開放性，新聞傳播學(xué)是實(shí)踐之學(xué)，須有布迪厄所說的“實(shí)踐感”。

在專業(yè)與社會之間，新聞傳播學(xué)必須關(guān)注新聞實(shí)踐中的這種微妙關(guān)系。

當(dāng)社會變得焦慮、內(nèi)卷和功利之時(shí)，新聞傳播學(xué)專業(yè)如何不被過度功利化的社會偏好和非理性的社會情緒裹挾？

在順應(yīng)社會變化的同時(shí)，如何保持專業(yè)清醒和戰(zhàn)略定力，不被焦慮的社會情緒帶節(jié)奏？

這些問題對于本來就根基不牢的新聞傳播專業(yè)，是一場靈魂拷問。

為什么新聞傳播專業(yè)危機(jī)于今尤甚？究其根本，源自一場史無前例的傳播技術(shù)革命。這場革命影響所及，是整個(gè)人類社會傳播邏輯的系統(tǒng)重置。

所有社會行業(yè)和專業(yè)在這場哥白尼式的革命面前，都須作出系統(tǒng)變革，而新聞傳播專業(yè)無疑處于在這場強(qiáng)震的“震中”地帶。

問題在于，新聞傳播專業(yè)所作的變革還不夠徹底，對自己不夠狠，不敢破釜沉舟，態(tài)度、速度和力度都沒跟上，以小變應(yīng)對大變，以局部變革應(yīng)對系統(tǒng)性巨變，新聞傳播專業(yè)落到今天的窘境，不能把外因作為推責(zé)的理由，內(nèi)因是推脫不掉的。

當(dāng)然，新聞傳播之外的專業(yè)，亦如此。這場傳播技術(shù)革命，對大學(xué)教育的沖擊是整體性的，幾乎所有專業(yè)都不能幸免。

本來，新聞傳播專業(yè)是無懼世界之變且善于應(yīng)對世界之變的專業(yè)，結(jié)果在這場猝不及防的傳播技術(shù)革命中難以幸免，被弄暈了方向，在巨變中失去了應(yīng)變的方位和能力。

眼下，新聞傳播專業(yè)亟需從慌亂和忙亂中走出來，在戰(zhàn)略機(jī)遇大門關(guān)閉之前，調(diào)整好狀態(tài)，主動應(yīng)變，積極求變，迅速找準(zhǔn)定位，保持專業(yè)定力，不求眼前的一時(shí)一域得失，重建專業(yè)護(hù)城河，結(jié)硬寨，打呆仗，贏未來。

（文章轉(zhuǎn)載自《新聞大學(xué)》2023年第6期卷首語，作者張濤甫）

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當(dāng)代新聞評論教程（第五版）（新世紀(jì)版） 丁法章 著

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當(dāng)代廣播電視概論（第三版） 陸曄等 著

當(dāng)代廣播電視新聞學(xué) 張駿德 主編

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