“感到內(nèi)耗、迷茫、挫敗、虛無……”近日，《三聯(lián)生活周刊》刊發(fā)的一篇讀者投稿，在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注。這位署名“栗子樹”的作者，從小就是別人眼里的“好學(xué)生”，最常聽到的褒獎是“優(yōu)秀”，然而在工作以后卻發(fā)現(xiàn)找不到自己的價值。在網(wǎng)上，“工作后好學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己得不到表揚(yáng)了”成為熱議話題。

按照常理，優(yōu)秀的人在哪兒都能閃閃發(fā)光，那么，為什么有些“好學(xué)生”在進(jìn)入社會以后，會連連遭遇挫敗呢？網(wǎng)友“栗子樹”訴說道：“這些工作似乎并不需要過高的專業(yè)水準(zhǔn)就可以完成，也很難在這些工作的成果中區(qū)分出孰優(yōu)孰劣……習(xí)慣了‘爭優(yōu)爭先’的我，始終感到焦慮和苦悶。沒有了考試和第一名，我最常和媽媽吐槽的一句話就是，‘我覺得我一點用都沒有’。”

說到“好學(xué)生”步入社會后遇到的挫敗，很多人會想到“高分低能”這個說法。其實，這樣的概括過于簡單粗暴了，事實還有更多值得探討的地方。翻看網(wǎng)絡(luò)，會發(fā)現(xiàn)類似的話題并不是第一次引發(fā)討論。在豆瓣上，有人建立了“好學(xué)生心態(tài)受害者”小組，許多曾經(jīng)的“好學(xué)生”在這里吐露心聲，講述自己在職場的困惑、挫折、焦慮。這種心態(tài)與“栗子樹”的案例有諸多暗合之處。

傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”，最明顯的特點就是學(xué)習(xí)成績好。再具體一點，就是考試分?jǐn)?shù)高，能在各種比賽中超越對手、拿到大獎。在校園里，僅憑這一點就能讓一個學(xué)生獲得不少肯定和贊美，因為學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)是相對單一的。作為一名學(xué)生，似乎只要做好“學(xué)習(xí)”這件事，其他事情都不用操心。但是，進(jìn)入職場以后，評價體系就要復(fù)雜得多。很多時候，這里并沒有一個明確的“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)，只有模糊不清的他人評價，和難以捉摸的評優(yōu)、晉升機(jī)會。就像“栗子樹”所說，“善于處理人際關(guān)系、姣好的外形條件、更為主動開朗的性格甚至更好的運(yùn)氣”都是重要的“綜合素質(zhì)”，影響著一個人在職場的表現(xiàn)。

實際上，很多年輕人從學(xué)校畢業(yè)走入職場后，都會產(chǎn)生一種迷茫感。這是因為，校園簡單明確的評價體系與社會模糊復(fù)雜的評價體系發(fā)生了劇烈沖撞，導(dǎo)致了人們心理上的不適應(yīng)。而對于“好學(xué)生”來說，這一點更為強(qiáng)烈，因為過去的“成功”與現(xiàn)在的“失敗”形成了強(qiáng)烈的對比，讓他們一時手足無措。

正如“栗子樹”所說的，“我們篤信一套‘可靠’的路徑，但最終會發(fā)現(xiàn)這樣的路徑并不真正導(dǎo)向幸?！?。歸根結(jié)底，過度依賴他人評價，缺乏自我內(nèi)心認(rèn)同，“工作后好學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己得不到表揚(yáng)了”就會成為一個問題。但是，一個人的價值并不是完全由他人賦予的，年輕人步入社會的第一步，就是要建立起屬于自己的價值坐標(biāo)，學(xué)會自我賦能。在工作中，完成一項工作，就是一份成績，即使沒有他人的表揚(yáng)，也有著屬于自己的成就感。在生活中，無論是熱愛旅游，還是擅長運(yùn)動，無論是熱愛交友，還是享受獨(dú)處，都是一個人的價值所在，也都可以成為自己的閃光點。

必須承認(rèn)的是，這個世界上大多數(shù)人都是平凡的，但平凡不等于平庸。普普通通的“我”，也可以活出精彩。無論曾經(jīng)是不是“好學(xué)生”，都要學(xué)會放平心態(tài)，接受平凡。同時，要學(xué)會在異常復(fù)雜但又精彩紛呈的社會中找到屬于自己的價值，這一點，或許比工作中完成的項目、獲得的表揚(yáng)更為重要。