金燦然回到中華書局將工作布置下去，按照會議要求組織制定了《“二十四史”整理計劃》，并把校點“二十四史”工作列為中華書局的重點項目。當(dāng)時參與制訂計劃的專家有顧頡剛、聶崇岐、齊思和、宋云彬、傅彬然、陳乃乾、章錫琛、王伯祥等人?！扒八氖贰钡恼睃c校者隨即落實下來，《史記》由顧頡剛點校，賀次君參與標(biāo)點；《漢書》由西北大學(xué)歷史系點校，傅東華整理加工、撰寫?？庇?；《后漢書》由宋云彬點校，孫毓棠審定；《三國志》由陳乃乾點校?！扒八氖贰钡恼碚唠m然落實下來，但四部史書的總字?jǐn)?shù)近700萬字，同時要為國慶十周年獻禮，在一年的時間內(nèi)完成全部點校工作，并與讀者見面，確實時間很緊，工作量巨大。中華書局承擔(dān)著與點校者、審定者之間的協(xié)調(diào)工作，還要對完成的點校稿進行編輯加工，作為單位的一把手，金燦然承擔(dān)的壓力之大，可想而知。

11月6日下午，金燦然召集顧頡剛、聶崇岐、賀次君、葉圣陶、王伯祥等專家，座談標(biāo)點《史記》及其三家注問題。在這次座談會上，決定由宋云彬參照顧頡剛標(biāo)點本過錄重點。此后，金燦然與宋云彬關(guān)于《史記》的點校問題，以交談、開會、寫信等多種方式保持著密切的溝通。次年5月，宋云彬完成了1.6萬字的《史記》點校說明，金燦然看后提出了修改意見，宋云彬改寫后在日記中記錄：“較前所寫者有條理得多，自視甚滿意”，“趙守儼語余，金燦然對《史記》出版說明甚滿意”。實際上，參與到《史記》整理工作中的，除了顧頡剛、賀次君、宋云彬，還有聶崇岐?！岸氖沸抻嗈k”主任、中華書局總經(jīng)理徐俊在修訂本《史記》出版之際撰寫文章提及：“《史記》點校本成稿過程非常復(fù)雜，由賀次君初點，顧頡剛復(fù)點，宋云彬過錄重點，聶崇岐外審，凝聚了四位先生的辛勤勞作和智慧學(xué)識。” 金燦然與這幾位專家之間始終保持著密切聯(lián)系，隨時跟進點校的進度，為他們提供相應(yīng)的便利條件。就這樣，中華書局、整理者、責(zé)編全力以赴，集多人之力，《史記》最終在1959年9月出版，成為中華書局為中華人民共和國成立十周年的獻禮之作。出版后，《史記》受到熱烈歡迎，并很快多次重印。

《三國志》隨后在1959年12月整理出版，但《漢書》和《后漢書》的整理點校工作則進展較慢。為此，金燦然十分焦急，但這種情況不是他靠一己之力能夠改變的，他當(dāng)時能做到的就是及時聯(lián)系整理者，為整理者提供盡可能的方便，派出中華書局有經(jīng)驗的編輯，與各史整理者保持密切聯(lián)系。像武漢大學(xué)和山東大學(xué)承擔(dān)的項目較多，金燦然就派人專程到武漢和濟南，與兩所高校的專家進行聯(lián)系，向前推動進度。金燦然關(guān)心著整理工作的進展，要求中華書局內(nèi)部工作情況簡報及時刊載各史書稿的進行情況。1961年4月的中華書局簡報記載，“《漢書》大部分已付型，年內(nèi)可以出版。《后漢書》一部分在排校中，全稿定在6月份發(fā)廠?！稌x書》在加工中，6月份可開始發(fā)廠。其余各史整理稿沒有到手?！?/p>

為了更好地開展工作，金燦然對“二十四史”整理工作從版本的選擇、校勘成果的吸收、體例的統(tǒng)一等方面進行總結(jié)，并將文字稿《二十四史整理工作小結(jié)》發(fā)給承擔(dān)整理點校“二十四史”的專家和機構(gòu)，聽取他們的意見和建議。中華書局還決定在古代史編輯組成立“二十四史”工作小組，以集中編輯力量承擔(dān)這一重要任務(wù)，也能更方便地配合、協(xié)調(diào)承擔(dān)“二十四史”的研究單位和高等學(xué)校的工作。隨著“二十四史”整理工作的開展，一些急需解決的新問題開始陸續(xù)出現(xiàn)，金燦然將這些情況，與“二十四史”的整理進度一并寫入報告，于1962年8月向齊燕銘和周揚二位主管領(lǐng)導(dǎo)進行了匯報。金燦然在報告中沒有回避“二十四史”整理點校工作進展緩慢的情況。當(dāng)時已出版《史記》、《三國志》和《漢書》；《后漢書》和《晉書》正在編輯部校對、加工；《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《南史》、《北齊書》、《周書》、《隋書》、兩《唐書》、兩《五代史》、《宋史》、《明史》等十三史已著手開始校點，但仍有《宋書》、《魏書》、《北史》、《遼史》、《金史》、《元史》六史還沒有啟動。金燦然對這個進度顯然不滿意，他在報告中總結(jié)了進度慢的原因，主要是承擔(dān)“二十四史”整理點校工作的專家，同時還要承擔(dān)著所在單位的日常工作，而整理者通常是高等院校的教授、專家，所以常受到高校教學(xué)、科研任務(wù)的影響，整理工作需要給教學(xué)、科研工作“讓路”。當(dāng)時各高等院校也在發(fā)展起步階段，都在編寫本校高等教材，這與整理“二十四史”的任務(wù)也存在著矛盾。綜合考慮這些現(xiàn)實的情況，金燦然有了一個大膽的想法，他在這份報告中首次提出：希望把校點各史的負責(zé)人借調(diào)到中華書局工作，讓這些整理點校者能夠擺脫其他工作，集中時間和精力專門從事整理點?！岸氖贰惫ぷ?。

時任中共中央宣傳部副部長的周揚看了金燦然的報告之后，非常重視，他同意金燦然提出的借調(diào)有關(guān)專家到北京集中整理點?！岸氖贰钡姆桨?，并專門批示，編寫高等學(xué)校參考教材的工作，如果與“二十四史”整理工作在時間和人力上沖突，參考教材可以讓路。為了落實一些具體細節(jié)，中宣部的吳寄寒與包之靜、教育部的胡沙，與金燦然隨后又召開了一次碰頭會，專門商量如何協(xié)調(diào)編寫教材與整理“二十四史”的問題，胡沙代表教育部表示，會大力支持整理“二十四史”工作，并將盡可能協(xié)助調(diào)集校點人員來北京。金燦然得到上級主管部門的支持，在大的方案和具體細節(jié)都落實后，開始商調(diào)武漢大學(xué)的唐長孺、陳仲安，山東大學(xué)的王仲犖、盧振華、張維華，中山大學(xué)的劉節(jié)，吉林大學(xué)的羅繼祖，南開大學(xué)的鄭天挺，以及山西教育學(xué)院的王永興等人。中華書局要與這些專家所在單位協(xié)調(diào)調(diào)動，為他們安排在北京的住處、辦公室等，一系列工作完成后，這些專家先后來到位于北京西郊翠微路的中華書局大院，開始集中力量整理點?！岸氖贰薄．?dāng)時教育部對這項點校整理工程的支持力度很大，提出擔(dān)任項目較多的高校，可以為老專家加調(diào)一兩位青年教師作為助手，一方面可以加快整理工作，同時也可以鍛煉、培養(yǎng)年輕人。在多方的支持、配合下，成就了一段“翠微校史”的傳奇。工作雖然緊張，但能夠從事自己喜愛的工作，他們的心情是愉快的。

金燦然同古籍小組組長齊燕銘之間的聯(lián)系更多，一直保持著書信往來，時而登門拜訪，因此齊燕銘對整理點校“二十四史”的工作非常了解，也特別支持，與金燦然一起解決了很多困難。齊燕銘工作非常繁忙，但他仍然抽出時間到中華書局，與編輯、專家學(xué)者座談，有問題就在會上及時解決。對一些專家的調(diào)動，齊燕銘發(fā)揮了很大的作用。

“二十四史”的整理點校工作在1966年被迫中斷，金燦然克服各種困難抽調(diào)到北京的專家都被遣送回原單位，曾經(jīng)熱鬧的翠微路2號院，瞬間冷清下來。而金燦然自從1963年患上腦部腫瘤，先后做過兩次手術(shù)后，此時記憶力、表達力都受到嚴(yán)重影響，但就是在這樣的情況下，他在1967年5月12日的日記中還寫道：“上午九時開會，念標(biāo)點‘二十四史’的人員的分配，我被分到北朝組?！@很好，二十四史可以很快搞起來?！笨梢哉f，古籍整理出版工作已經(jīng)深入金燦然的心中，成為他生命中不可分割的一部分。他最大的心愿就是看到“二十四史”整理本的出版。

在各方的協(xié)調(diào)、支持下，“二十四史”整理點校工作歷時20余載，先后有近200人參與到整理、編輯、出版工作中，終于在20世紀(jì)70年代完成點校整理，點校本“二十四史”與世人見面。這部點校本“二十四史”，是新中國規(guī)模最大、影響最為深遠的古籍整理出版項目，是第一部系統(tǒng)完整、科學(xué)規(guī)范的現(xiàn)代整理本，同時也是海內(nèi)外通行的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)本，享有“國史”標(biāo)準(zhǔn)本的美譽。點校本“二十四史”的出版，影響深遠，意義重大。遺憾的是，為之付出大量心血的金燦然沒有看到其全部出齊。

關(guān)于“二十四史”的題簽，大多數(shù)讀者都不會特別注意，但有心人和有收藏經(jīng)驗的人都知道，“二十四史”全部書名的題寫都是由郭沫若一人完成的。郭沫若對古代文化頗感興趣，也頗有研究，古籍小組成立后，他和金燦然之間的交往雖然不是特別多，但每年都會有書信往來，金燦然也時常會請郭沫若為一些重要古籍項目把關(guān)。1959年9月，中華書局?jǐn)M出版中國科學(xué)院哲學(xué)研究所王明編校的《太平經(jīng)合?！?，金燦然就此事專門寫信給郭沫若，希望郭沫若能夠?qū)暹M行審讀，并提出具體意見。收到信之后，郭沫若非常重視，仔細審讀了《太平經(jīng)合?！返那把院汀爸浛肌奔安糠纸?jīng)文，隨后給金燦然寫了一封回信：“……覺得他（王明）是用了工夫的。這書和太平道有關(guān)，能印出來，大有用處。”《古籍整理出版情況簡報》還對此信做了介紹。由此可見，當(dāng)時郭沫若與金燦然在學(xué)術(shù)方面的交往是很密切的。到“前四史”準(zhǔn)備給新中國成立十周年獻禮時，書名題簽由誰題寫的問題提上了日程，金燦然想到郭沫若的書法功底深厚、爽勁灑脫，非常適合為“二十四史”題簽，便讓中華書局總編室主任俞筱堯與郭沫若的秘書聯(lián)系詢問，郭沫若非常爽快地答應(yīng)了，立即題寫了《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》前四史的書簽。之后，金燦然考慮到其他二十史陸續(xù)推出的時間可能跨度較大，即便都由郭沫若題寫，也會因其年齡等因素影響字的風(fēng)格，為了保證“二十四史”題簽的一致性，金燦然便請郭沫若將其余二十史的書名全部題寫出來，留待完成點校工作出版時使用。金燦然與郭沫若因“二十四史”而產(chǎn)生的交集，也成就了一段佳話。