近期，翟天臨的學(xué)霸人設(shè)崩塌引人思考。其實(shí)很多網(wǎng)友針對的“C刊”方向并不完全準(zhǔn)確，盡管多數(shù)博士培養(yǎng)院校要求在讀期間發(fā)表“CCSCI/SCI/中文核心等”，但確實(shí)也有不少學(xué)校對小論文要求較低，甚至不作要求。特別是從全球范圍來說，博士畢業(yè)無需提交期刊論文的情況十分普遍，其中有的是導(dǎo)師制定個(gè)性化的畢業(yè)要求，有的是僅提交Working Paper即可。因此，這個(gè)事件關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是“學(xué)術(shù)不端”，而不是小論文。針對翟工作室的回應(yīng)，也有網(wǎng)友戲謔的調(diào)侃道：“萬一人家有內(nèi)參呢，內(nèi)參報(bào)告≥CSSCI期刊，而且網(wǎng)上是檢索不到的”，當(dāng)然，這位網(wǎng)友其實(shí)是友軍。

但從網(wǎng)上各種討論結(jié)果來看，大眾對于學(xué)術(shù)成果的各類認(rèn)定相對比較模糊，一般非高?？蒲泄芾砣藛T很難甄別這其中的門道。

察言觀數(shù)整合了10余所高校（主要是人文社科類）頒布的“學(xué)術(shù)或科研成果認(rèn)定辦法”，利用歸類聚合的研究方法，特地為大家科普下高校對于學(xué)術(shù)成果是如何分類和獎(jiǎng)勵(lì)的。

整體來說，學(xué)術(shù)成果可以分三大類：

- 科研類：如學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作、科研課題、科研獲獎(jiǎng)、決策咨詢；

- 教學(xué)類：如課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)研究項(xiàng)目等；

- 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)類：指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)位論文、重要學(xué)術(shù)類賽事等；

▍科研類成果認(rèn)定

論文的認(rèn)定：

（一）A級學(xué)術(shù)論文

1.學(xué)校自定義中文和外文的A類期刊論文；

2.JCR分區(qū)目錄SSCI、SCI一區(qū)期刊論文；

3.ESI高被引學(xué)術(shù)論文；

5.獲得中央部委一等獎(jiǎng)及以上和國家級優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)論文；

6.發(fā)表在《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》理論版的文章（3000字以上）。

（二）B級學(xué)術(shù)論文

1.學(xué)校自定義中文和外文的B類期刊論文；

2.JCR分區(qū)目錄SSCI、SCI二區(qū)、三區(qū)期刊論文；

3.A&HCI收錄的論文；

4.被EI檢索的期刊論文（不含EI會議）；

5.獲得中央部委二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)論文；

（三）C級學(xué)術(shù)論文

1.JCR分區(qū)目錄中除一至三區(qū)以外被SSCI、SCI檢索的論文；

2.除權(quán)威期刊A、B以外的CSSCI期刊（含集刊）發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

備注：

1.被《新華文摘》、《中國社會科學(xué)文摘》全文（或3000字以上）轉(zhuǎn)載的學(xué)術(shù)論文，按上升一個(gè)等級進(jìn)行認(rèn)定；

2.各學(xué)校對于A/B刊的認(rèn)定不同；

2.中科院分區(qū)僅作為參考。

著作的認(rèn)定：

（一）A級學(xué)術(shù)著作

1.獲得中央部委一等獎(jiǎng)及以上、教育部二等獎(jiǎng)及以上和國家級優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)的學(xué)術(shù)著作；

2.入選國家哲學(xué)社會科學(xué)文庫成果；

3.國家出版基金資助出版的學(xué)術(shù)著作。

（二）B級學(xué)術(shù)著作

1.獲得中央部委二、三等獎(jiǎng)、教育部優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)的學(xué)術(shù)著作；

2.列入國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目著作；

3.國家社科基金后期資助項(xiàng)目出版著作；

4.獲得優(yōu)秀鑒定等級的國家級、省部級課題研究成果轉(zhuǎn)化而成的學(xué)術(shù)著作。

（三）C級學(xué)術(shù)著作

1.列入省市重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目著作；

2.其它正式出版的著作類成果（含著作、譯著、科普讀物等）。

科研課題的認(rèn)定：

（一）A級科研課題

1.國家自然科學(xué)基金面上、青年及以上層次項(xiàng)目；

2.國家哲學(xué)社會科學(xué)基金一般、青年（含后期資助項(xiàng)目、中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目）及以上層次項(xiàng)目；

3.教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目；

4.對承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、國家哲學(xué)社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目前5名子課題負(fù)責(zé)人按1個(gè)一般國家級課題予以認(rèn)定；

（二）B級科研課題

1.承擔(dān)教育部重大課題攻關(guān)項(xiàng)目按1個(gè)省部級課題予以認(rèn)定；

2.國家自然科學(xué)數(shù)學(xué)天元基金項(xiàng)目、教育部及中央有關(guān)部委、省社科規(guī)劃辦等資助立項(xiàng)的省部級課題；

（三）C級科研課題

1.除省部級課題以外由各級政府資助的課題；

決策咨詢成果的認(rèn)定：

（一）A級決策咨詢研究成果

1.獲得中共中央政治局委員及以上領(lǐng)導(dǎo)肯定的決策咨詢研究成果；

2.被中共中央、國務(wù)院、全國人大、全國政協(xié)采納的研究成果；

3.獲得中央部委一等獎(jiǎng)及以上、教育部二等獎(jiǎng)及以上和國家級優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的決策咨詢研究成果；

（二）B級決策咨詢研究成果

1.獲得中央及省部級主要領(lǐng)導(dǎo)肯定的決策咨詢研究成果；

2.獲得中央部委二、三等獎(jiǎng)、教育部三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的決策咨詢類研究成果；

3.被中共中央、國務(wù)院、全國人大、全國政協(xié)有關(guān)內(nèi)參刊載研究成果；

4.被中央部委、?。ㄊ校┘夵h委、政府、人大、政協(xié)采納的研究成果；

5.被中央部委有關(guān)內(nèi)參刊載的研究成果。

（三）C級決策咨詢研究成果

被省委、市政府、人大、政協(xié)、省市社科規(guī)劃辦等內(nèi)參刊載的研究成果。

▍教學(xué)類成果認(rèn)定

課程建設(shè)認(rèn)定

（一）A級課程

1.國家級精品課程；

2.國家級重點(diǎn)課程；

3.國家級教學(xué)示范課程。

（二）B級課程

1.省精品課程；

2.省重點(diǎn)課程；

3.省教學(xué)示范課程。

（三）C級課程

1.校級精品課程；

2.校級教學(xué)示范課程。

教材建設(shè)認(rèn)定

（一）A級教材

1.教育部普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材；

2.教育部普通高等教育國家級規(guī)劃教材；

4.省部級第一等獎(jiǎng)教材。

（二）B級教材

1.省普通高等教育規(guī)劃教材；

2.獲校級第一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教材；

3.獲其他省部級第二、三等獎(jiǎng)的教材。

（三）C級教材

其它正式出版的教材。

▍教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)成果認(rèn)定

（一）A級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)成果

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)位論文入選全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文或提名；

2.指導(dǎo)學(xué)生獲得國際級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事一、二、三等獎(jiǎng)；國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事第一等獎(jiǎng)；

3.指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級學(xué)科類競賽一等獎(jiǎng)。

（二）B級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)成果

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)位論文獲省內(nèi)研究生優(yōu)秀學(xué)位論文、入選全國專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀論文或提名；

2.指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事二等獎(jiǎng)、獲得省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事第一等獎(jiǎng)；

3.指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級學(xué)科類競賽二等獎(jiǎng)。

（三）C級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)成果

1.指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事三等獎(jiǎng)、獲得省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事二等獎(jiǎng)；

2.指導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)科類競賽三等獎(jiǎng)、獲得省級學(xué)科類競賽二等獎(jiǎng)。

以上僅為部分211文科院校的平均學(xué)術(shù)成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，具體每個(gè)學(xué)校仍然是有差別的。后面我們會對每個(gè)學(xué)校的科研獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行分析。

當(dāng)然，本次事件最大的贏家無疑是知網(wǎng)了，不僅大學(xué)生被全面科普了，中小學(xué)生都知道知網(wǎng)了。圖書情報(bào)工作者應(yīng)該欣慰了，那信息素養(yǎng)課會不會被重視一些？我們認(rèn)為，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息素養(yǎng)（文獻(xiàn)檢索）課程理應(yīng)成為與外語、計(jì)算機(jī)并列重要的課程。