湘潭大學(xué)第二教學(xué)樓里，物理與光電工程學(xué)院教授李旭軍正凝神聽著學(xué)生講解視覺識別算法遇到的障礙。她身后的白板上貼著一張“機(jī)甲大師賽季進(jìn)度表”，關(guān)于賽季規(guī)劃截止時間的提示格外醒目。

2025年，李旭軍獲評教授，成為湘潭大學(xué)首位不依賴學(xué)術(shù)論文，而是以指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實績晉升正高級職稱的教師。無論是指導(dǎo)學(xué)生，還是面對自身發(fā)展，她始終篤信：“功夫到家了，自然就有好結(jié)果。”

1996年，當(dāng)同窗紛紛進(jìn)入研究所或籌劃出國時，李旭軍作出了一個“逆向”選擇：深入生產(chǎn)一線，從設(shè)備維修干起。這一干，便是7年。在工作中，她真切體會到了理論與實操間的巨大斷層，以及企業(yè)對于“實打?qū)嵓夹g(shù)能力”的迫切需求。

面對行業(yè)技術(shù)迭代，她毅然選擇回母校攻讀碩士學(xué)位。后來她時常思考：“如果學(xué)生在校期間就能經(jīng)歷這種理論與實踐相結(jié)合的訓(xùn)練，會更快獲得能力的全面提升。”2017年，她在工程訓(xùn)練中心創(chuàng)建機(jī)器人實驗室，籌備成立機(jī)甲大師戰(zhàn)隊。

最大的挑戰(zhàn)并非技術(shù)，而是如何讓思維習(xí)慣各異的工科生們真正“協(xié)同作戰(zhàn)”。她果斷引入了生產(chǎn)線式的過程管控，進(jìn)度表上每個節(jié)點都精確到日、責(zé)任到人。協(xié)作問題得到解決，資金的難題又?jǐn)[在面前。碳板自己切割、圖紙自己設(shè)計，連電機(jī)線圈都自己繞。動手能力讓團(tuán)隊省下了一大筆費用。

八年時光，淬鐵成鋼。截至2025年，戰(zhàn)隊已獲國家級獎項近20項、RoboMaster聯(lián)盟賽省級獎項40余項。2025年暑假的中國大學(xué)生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽中，李旭軍指導(dǎo)的實驗室團(tuán)隊從166支隊伍里突圍，以全國第一的成績獲“智能+”賽道特等獎。

“不管是科研創(chuàng)新還是實踐創(chuàng)新，想要發(fā)現(xiàn)真問題，做出真成果，都得經(jīng)過十幾年的積累，都要耐得住寂寞?！崩钚褴娬f。

2020年，剛畢業(yè)的李志崗帶著實驗室的同級骨干成員毅然踏上了創(chuàng)業(yè)道路，深耕具身智能；同屆成員程川，雖然已經(jīng)獲得薪資豐厚的工作機(jī)會，仍選擇冒險創(chuàng)業(yè)。得知消息的李旭軍知道創(chuàng)業(yè)之初的艱難，既盼望他們翱翔，又擔(dān)憂他們折翼，如今，李志崗創(chuàng)辦的北峪智能科技有限公司，已成長為國內(nèi)智能裝備行業(yè)的佼佼者；程川和同學(xué)一起創(chuàng)立的重慶捷程未來科技有限公司，專注智能加工設(shè)備研發(fā)與生產(chǎn)，已手握9項專利、6項商標(biāo)及3項軟件著作權(quán)。

10多年來，一屆屆的學(xué)生各奔東西，但逢年過節(jié)時學(xué)生的問候常常讓李旭軍念念不忘：“老師與學(xué)生是互相成就的，要愛護(hù)學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，對他們的未來負(fù)責(zé)?！保ㄍㄓ崋T 陳思宇 武睿涵 張雨星 中國教育報記者 陽錫葉）