作為從西藏阿里走出的孩子，我曾無數(shù)次憧憬：學(xué)有所成后，回到養(yǎng)育我的高原，用知識為家鄉(xiāng)的孩子鋪就一條更寬廣的路。2025年本應(yīng)大學(xué)畢業(yè)的我，因身體原因不得不休學(xué)一年。但這份歸鄉(xiāng)育人的初心從未動(dòng)搖。同年9月，在學(xué)校組織下，我以實(shí)習(xí)教師的身份重返拉薩阿里地區(qū)高級中學(xué)，讓這場醞釀已久的“反哺之約”如期而至。

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高二（7）班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，兼任高一（2）班的實(shí)習(xí)班主任。

看到許多孩子對數(shù)學(xué)望而生畏，我就從他們熟悉的生活切入。講函數(shù)應(yīng)用時(shí)，題目變成“如何計(jì)算牧場圍欄的周長”“怎樣分析家里牛羊存欄量的變化”；學(xué)立體幾何，就帶他們觀察遠(yuǎn)處山體的截面形態(tài)和走向……抽象的數(shù)學(xué)概念，漸漸和腳下的土地、身邊的生活聯(lián)系起來，孩子們眼中的茫然，一點(diǎn)點(diǎn)被興奮和思考的光亮取代。

班主任工作讓我走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心世界。在“我的高原夢想”主題班會(huì)上，當(dāng)一名學(xué)生堅(jiān)定地說“我要考上師范大學(xué)，回到家鄉(xiāng)教數(shù)學(xué)”時(shí)，我瞬間濕了眼眶——仿佛聽到了多年前自己的心聲。

3個(gè)月的時(shí)光短暫如梭，但變化清晰可見。高二（7）班的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)活躍，成績穩(wěn)步提升；高一（2）班的孩子們目標(biāo)更明確，眼神也更自信。我深切體會(huì)到，教育，就蘊(yùn)藏在每一節(jié)精心準(zhǔn)備的課堂、每一次真誠的交談、每一份耐心的陪伴之中。

如今，我已重返陜師大校園，全身心投入剩余學(xué)業(yè)與教學(xué)技能的打磨。期待今年畢業(yè)后，回到魂?duì)繅艨M的西藏，在這片神圣的高原上，用堅(jiān)守與熱愛續(xù)寫“反哺家鄉(xiāng)”的教育故事。（中國教育報(bào)記者 馮麗 采訪整理）