即將召開的全國兩會上，多名代表委員將為西部教育鼓與呼。

近日，甘肅省政協(xié)官網(wǎng)刊文介紹，作為長期扎根民族教育一線的委員，全國政協(xié)委員、肅南裕固族自治縣第三中學副校長賀穎春對西部民族地區(qū)教育現(xiàn)代化進程中面臨的問題有著最真切的感受。她在深入調研中發(fā)現(xiàn)，盡管近年來肅南縣在教育發(fā)展上取得了顯著成效，通過引入名校網(wǎng)絡遠程直播教學資源、推進智慧校園建設等舉措，讓優(yōu)質教育資源觸手可及，得到師生家長一致好評。但放眼整個西部民族地區(qū)，優(yōu)質教育資源總量不足、分布不均，教育數(shù)字化基礎薄弱，師資隊伍結構不優(yōu)，本土特色與課堂教學融合不夠等問題，仍制約著教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

結合調研所得與自身教學實踐，賀穎春在今年全國兩會前精心打磨提案，圍繞推進西部民族地區(qū)教育優(yōu)質均衡、現(xiàn)代化高質量發(fā)展，提出了五點具體建議：希望強化資源供給，深化東西部教育協(xié)作，推廣網(wǎng)絡直播課堂，推動優(yōu)質資源跨區(qū)域共享，縮小校際差距；加快數(shù)字轉型，完善智慧校園、網(wǎng)絡基礎設施，提升教師數(shù)字化教學能力，讓技術賦能課堂；突出民族特色，將民族文化、生態(tài)資源、紅色文化融入課程體系，打造本土化、特色化育人模式；建強師資隊伍，加大培養(yǎng)培訓、待遇保障力度，暢通職業(yè)發(fā)展通道，穩(wěn)定基層教師隊伍；加大政策與經(jīng)費支持，優(yōu)化教育布局，改善辦學條件，全面推進民族地區(qū)教育優(yōu)質均衡、現(xiàn)代化高質量發(fā)展。

縣域基礎教育也是全國政協(xié)委員、西安交通大學公共政策與管理學院教授杜海峰的履職關鍵詞之一。《陜西日報》報道稱，2月28日，在杜海峰的辦公室里，電腦桌面上顯示著劃線標注的縣域基礎教育調研筆記?！按汗?jié)假期，借著節(jié)日問好，我和不少縣域學校的校長及一線教師交流，了解到很多縣域基礎教育的現(xiàn)狀與訴求。我要把這些意見梳理匯總并進一步完善，作為今年的提案帶上全國兩會?！?/p>

報道稱，2025年，杜海峰向全國政協(xié)共提交《關于優(yōu)化西部縣域教師編制管理、促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的提案》《關于提升西部縣域教師人工智能素養(yǎng)的提案》等8件提案，其中7件立案、1件轉建議；提交的18件社情民意信息中，7件被采納?！拔液蛨F隊對縣域基礎教育的調研不局限于單一的教育問題，其中既有學業(yè)成績、家校關系、同伴關系等社會話題，也有從現(xiàn)實問題中總結出來的學術課題。”杜海峰說，今年，他將重點圍繞完善縣域教育數(shù)字化資源全域覆蓋、健全縣域留守兒童教育關愛體系、構建和諧同伴關系等方面提出建議。

此外，據(jù)中新網(wǎng)報道，全國人大代表、內蒙古民族大學經(jīng)濟學院教授陳愛雪將把西部高校的“供需賬本”帶上兩會。

報道稱，在走訪駐地各大企業(yè)、為學生對接社會實習和畢業(yè)就業(yè)等企業(yè)資源平臺時，陳愛雪發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)實矛盾：一方面，地方產業(yè)升級亟需專業(yè)人才；另一方面，受限于部分高校的學科設置和科研平臺基礎，一些畢業(yè)生難以在本地找到完全匹配的崗位，最終只能選擇去外地發(fā)展。

今年兩會，她把建言重點放在了高校專業(yè)與地方產業(yè)的“供需適配度”上，并從4個具體維度提出了操作方案。其中，在學科培育與結構調整方面，她提出，中西部地區(qū)應著力填補高層次人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)與學科空白，主動對接現(xiàn)代化產業(yè)體系、數(shù)字經(jīng)濟、關鍵核心技術攻關等對人力資源的現(xiàn)實需求。通過科學調整學科專業(yè)結構，優(yōu)化人才培養(yǎng)類型、層次與規(guī)模，提升高等教育人才供給與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適配度。

陳愛雪還提到，應持續(xù)優(yōu)化并精準實施國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃等，不斷擴大優(yōu)質高等教育資源覆蓋面，切實保障農村學生、脫貧地區(qū)學生、民族地區(qū)學生平等接受高等教育的機會，以制度公平促進入學機會公平。