3月初，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)布2026年轉(zhuǎn)專業(yè)指南，宣布轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)首次取消 GPA（平均學(xué)分績點(diǎn)）限制，此次申請(qǐng)對(duì)象為該校2025級(jí)全日制在讀大一學(xué)生。

澎湃新聞（m.nxos.com.cn）記者查閱上財(cái)各學(xué)院此前發(fā)布的轉(zhuǎn)專業(yè)工作細(xì)則發(fā)現(xiàn)，過往轉(zhuǎn)專業(yè)報(bào)名條件中，均明確標(biāo)注了對(duì)學(xué)生第一學(xué)期綜合績點(diǎn)的最低要求，同時(shí)還包含對(duì)數(shù)學(xué)、英語等科目的成績限定。

多位校方工作人員向澎湃新聞?dòng)浾呓榻B稱，新政策發(fā)布后，除以特殊招生形式錄取的學(xué)生，國家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學(xué)校有明確約定的學(xué)生不能申請(qǐng)，其余學(xué)生理論上可無門檻申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，后續(xù)需通過各學(xué)院的綜合考察，具體選拔要求以各學(xué)院實(shí)際發(fā)布的公告為準(zhǔn)。

近日，各學(xué)院陸續(xù)發(fā)布轉(zhuǎn)專業(yè)選拔通知及實(shí)施細(xì)則。

據(jù)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院3月12日發(fā)布的《本科生自主轉(zhuǎn)專業(yè)選拔通知》顯示，該學(xué)院將按統(tǒng)計(jì)學(xué)大類（含統(tǒng)計(jì)學(xué)基地班、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)）統(tǒng)一組織選拔與錄取18人，其報(bào)名條件中既無最低GPA要求，也無具體學(xué)科成績的硬性限定。不過在選拔考察中，學(xué)院明確將高度重視學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)，重點(diǎn)考察其已修讀的如《數(shù)學(xué)分析》《高等數(shù)學(xué)》等數(shù)學(xué)類課程及大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)情況，作為綜合評(píng)價(jià)的重要參考依據(jù)。

而在計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院于3月9日發(fā)布相關(guān)實(shí)施細(xì)則中，同樣取消了GPA與具體學(xué)科成績的最低要求，但其考核環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)測評(píng)，會(huì)以申請(qǐng)者提交的數(shù)學(xué)類課程成績?yōu)榛A(chǔ)，考察線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)（工科類 / 經(jīng)管類）等相關(guān)課程表現(xiàn)；同時(shí)，申請(qǐng)者若修讀過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Python程序設(shè)計(jì)等指定課程并能提供有效成績，相關(guān)成績將被納入綜合考察。

值得注意的是，各學(xué)院在轉(zhuǎn)專業(yè)的考核方式和錄取原則上，也保留差異化設(shè)置。例如，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院采用筆試 + 面試的選拔方式，其中筆試成績占比60%、面試成績占比40%；計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院則以結(jié)構(gòu)化單獨(dú)面試為主，面試成績占綜合評(píng)價(jià)的70%，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)測評(píng)占比為30%。

為何推出這一改革？3月12日，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長助理、教務(wù)處處長夏紀(jì)軍教授接受澎湃新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)表示，本次轉(zhuǎn)專業(yè)政策調(diào)整，核心是出于兩大 “匹配度” 的深層考量。

其一是強(qiáng)化學(xué)生的興趣特點(diǎn)與專業(yè)的匹配度。夏紀(jì)軍表示，學(xué)生在高考填報(bào)志愿階段，往往因選擇空間有限、信息獲取不足，容易出現(xiàn)專業(yè)錯(cuò)配的情況，學(xué)校理應(yīng)為學(xué)生提供專業(yè)調(diào)整的機(jī)會(huì)。同時(shí)，從學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的跟蹤數(shù)據(jù)來看，學(xué)生的長期發(fā)展?jié)摿Σ⒉煌耆Q于GPA，單一的績點(diǎn)評(píng)價(jià)無法全面衡量學(xué)生的綜合素養(yǎng)，此次取消GPA門檻，也是為了引導(dǎo)各學(xué)院建立更綜合的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得尋找適合自身發(fā)展通道的機(jī)會(huì)。

其二是提高學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與國家需求的匹配度。夏紀(jì)軍表示，高校本科人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，需要根據(jù)國家人才需求及時(shí)做出響應(yīng)，此次改革的重點(diǎn)便是打破專業(yè)壁壘。學(xué)校一方面推出 “大口徑” 培養(yǎng)模式，專業(yè)分流時(shí)，充分尊重學(xué)生選擇；另一方面，也在加大力度推動(dòng)學(xué)生的跨專業(yè)、跨學(xué)院流動(dòng)，讓人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)更好地對(duì)接國家戰(zhàn)略需求。

針對(duì)取消申請(qǐng)門檻后，各學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)接收計(jì)劃的設(shè)置問題，夏紀(jì)軍表示，部分熱門專業(yè)的師資、教學(xué)資源等培養(yǎng)承載能力有限，當(dāng)前無法實(shí)現(xiàn)完全自由轉(zhuǎn)專業(yè)，因此改革將循序漸進(jìn)推進(jìn)。目前學(xué)校已為各學(xué)院設(shè)定了轉(zhuǎn)專業(yè)接收計(jì)劃的最低線，同時(shí)允許各學(xué)院根據(jù)自身師資規(guī)模，設(shè)置接收計(jì)劃，兼顧政策推進(jìn)的有序性與學(xué)生的轉(zhuǎn)專業(yè)需求。

此外，針對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)是否會(huì)形成新的競爭壓力的問題，夏紀(jì)軍表示，轉(zhuǎn)專業(yè)的考核過程確實(shí)在一定程度上具有競爭性選拔的性質(zhì)，但學(xué)生在成長過程中，無論校內(nèi)還是校外，都會(huì)經(jīng)歷各類競爭性選拔。從學(xué)校的角度而言，更重要的是為學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會(huì)，避免設(shè)置單一的門檻限制學(xué)生的發(fā)展。