◇中國(guó)社會(huì)科學(xué)雜志社

讓黨中央精神如春風(fēng)化雨般深入人心、讓宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為全民奮斗的自覺(jué)行動(dòng)，是做好黨的二十屆四中全會(huì)精神宣講工作的光榮使命。為提升全會(huì)精神宣講實(shí)效，各地各部門在深入開(kāi)展常規(guī)宣講活動(dòng)的同時(shí)，組織動(dòng)員廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者積極走出書(shū)齋，深入基層，通過(guò)理論闡釋、專題講座、主題交流等多種宣講形式，進(jìn)一步推動(dòng)全會(huì)精神入腦入心。以中國(guó)社會(huì)科學(xué)雜志社為代表的社科研究單位開(kāi)展的學(xué)術(shù)宣講，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)守系統(tǒng)化、學(xué)理化、專業(yè)化定位，發(fā)揮著凝聚共識(shí)、匯聚力量、啟迪智慧、激發(fā)干勁的重要作用。

學(xué)術(shù)宣講具有鑒往知來(lái)、融會(huì)貫通的學(xué)理優(yōu)勢(shì)

全會(huì)精神不僅體現(xiàn)著對(duì)未來(lái)五年黨和國(guó)家工作的系統(tǒng)謀劃，更凝結(jié)著我們黨治國(guó)理政的經(jīng)驗(yàn)和智慧，全會(huì)作出的各項(xiàng)決策部署有著深厚的學(xué)理基礎(chǔ)和戰(zhàn)略考量，蘊(yùn)含著需要講清講透的一系列重大理論問(wèn)題。開(kāi)展學(xué)術(shù)宣講，不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行政策復(fù)述，而是要將全會(huì)精神置于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命建設(shè)改革的歷史進(jìn)程中，用學(xué)術(shù)話語(yǔ)系統(tǒng)闡釋從新中國(guó)成立初期的艱辛探索到改革開(kāi)放的偉大創(chuàng)舉，講清楚新時(shí)代“中國(guó)式現(xiàn)代化”的系統(tǒng)推進(jìn)與“十五五”規(guī)劃的戰(zhàn)略擘畫(huà)。學(xué)術(shù)宣講的優(yōu)勢(shì)，在于能夠廣泛運(yùn)用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域的知識(shí)體系和分析工具，對(duì)全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》進(jìn)行條分縷析、層層深入的闡釋。比如，用政治學(xué)的“治理效能”剖析“中國(guó)之治”何以高效，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的“激勵(lì)機(jī)制”闡釋社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大活力，用社會(huì)學(xué)的“社會(huì)結(jié)構(gòu)理論”解讀共同富裕的實(shí)踐路徑，等等。

各地各部門開(kāi)展的學(xué)術(shù)宣講，堅(jiān)持體系化學(xué)理化方向，將“十五五”時(shí)期的重大決策部署，分解為環(huán)環(huán)相扣的目標(biāo)體系與政策組合，闡明其內(nèi)在邏輯，有效避免了理解的碎片化、表面化，從而用學(xué)術(shù)話語(yǔ)把全會(huì)精神講清、講透、講準(zhǔn)確。比如，中國(guó)社會(huì)科學(xué)雜志社依托深厚的學(xué)術(shù)資源和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，精心遴選組建了由69名在各自領(lǐng)域享有盛譽(yù)的知名學(xué)者組成的“學(xué)術(shù)講師團(tuán)”和由48名思維活躍、功底扎實(shí)的青年學(xué)術(shù)骨干組成的“青年學(xué)者講師團(tuán)”，分赴全國(guó)各地用深厚學(xué)理闡釋全會(huì)精神，講清楚重大戰(zhàn)略部署的道理學(xué)理哲理，力求讓宣講既“接地氣”又“有高度”。

學(xué)術(shù)宣講具有直面時(shí)代課題、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)

理論的生命力在于回答時(shí)代之問(wèn)、引領(lǐng)發(fā)展之路。開(kāi)展學(xué)術(shù)宣講，不是簡(jiǎn)單地做文本解讀闡釋，而是堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，直面理論創(chuàng)新與時(shí)代發(fā)展的重大課題，深入闡釋黨的創(chuàng)新理論的時(shí)代背景、核心要義和實(shí)踐要求；了解干部群眾的思想困惑，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解疑釋惑、凝聚共識(shí)。直面中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐課題，系統(tǒng)解讀國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、重大部署和政策舉措；關(guān)注人民群眾的急難愁盼，聚焦民生福祉、公平分配等熱點(diǎn)話題。直面意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的重大課題，旗幟鮮明批駁錯(cuò)誤思潮、鞏固壯大主流思想輿論；回應(yīng)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)關(guān)切，引導(dǎo)青年堅(jiān)定理想信念、擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。

一些地方的學(xué)術(shù)宣講不止步于“是什么”，更致力于探究“為什么”和“怎么辦”，將全會(huì)精神中蘊(yùn)含的方法論，轉(zhuǎn)化為分析具體問(wèn)題、解決實(shí)際矛盾的“思想武器”。比如，針對(duì)“如何推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”，貴州省社會(huì)科學(xué)院以“村超”“村BA”等鮮活案例，論證政策實(shí)施效果，增強(qiáng)闡釋的生動(dòng)性。新疆大學(xué)將每次基層宣講作為田野調(diào)查機(jī)會(huì)，架起連接頂層設(shè)計(jì)與基層探索的橋梁。這些宣講活動(dòng)通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、深入淺出的闡釋，有效打通理論大眾化傳播的“最后一公里”。

面對(duì)社會(huì)思潮紛紜激蕩的新形勢(shì)，不少地方在組織學(xué)術(shù)宣講時(shí)，堅(jiān)持冷靜客觀的學(xué)術(shù)態(tài)度、嚴(yán)密審慎的邏輯推理，用事實(shí)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)證明、用邏輯服人，讓黨的創(chuàng)新理論更具說(shuō)服力，更易于被群眾接受。比如，北京市社科聯(lián)主辦的學(xué)術(shù)前沿論壇，致力于以學(xué)術(shù)方式厘清“十五五”規(guī)劃的理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，把全會(huì)精神實(shí)質(zhì)學(xué)深悟透，解答老百姓關(guān)心的問(wèn)題。浙江大學(xué)開(kāi)展“點(diǎn)單式”宣講，把全會(huì)精神要點(diǎn)列出清單，聽(tīng)眾按需“點(diǎn)單”，專家精準(zhǔn)“上菜”，更好滿足群眾的現(xiàn)實(shí)需要。這些實(shí)踐啟示我們，要讓全會(huì)精神入心見(jiàn)行，就必須創(chuàng)新形式，確保宣講能對(duì)準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)關(guān)切、解答實(shí)踐難題、提供可行方案。

學(xué)術(shù)宣講具有多元聯(lián)動(dòng)、覆蓋廣泛的協(xié)同優(yōu)勢(shì)

目前，各地各部門開(kāi)展的學(xué)術(shù)宣講通過(guò)統(tǒng)籌整合多方力量，已形成多元聯(lián)動(dòng)、協(xié)同發(fā)力的生動(dòng)局面。在資源整合上，實(shí)現(xiàn)了跨系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)資源的集約配置與互補(bǔ)聯(lián)動(dòng)；在機(jī)制創(chuàng)新上，以“聯(lián)學(xué)聯(lián)講”“送理論下基層”等活動(dòng)為抓手，推動(dòng)宣講從單向輸出轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)；在成果轉(zhuǎn)化上，構(gòu)建起“理論闡釋—實(shí)踐反饋”循環(huán)，推動(dòng)宣講成果轉(zhuǎn)化為治理效能與發(fā)展勢(shì)能。各級(jí)各類學(xué)術(shù)宣講活動(dòng)還通過(guò)多種方式，突破時(shí)空限制，精準(zhǔn)推送至不同年齡、不同職業(yè)、不同知識(shí)背景的群體，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。在這一過(guò)程中，涌現(xiàn)出北大、清華等高校校際聯(lián)合宣講，全國(guó)社科院、社科聯(lián)系統(tǒng)“社科專家走基層”活動(dòng)等新模式，為進(jìn)一步做好學(xué)術(shù)宣講工作提供了有益經(jīng)驗(yàn)。

前不久，中央有關(guān)部門組織對(duì)全國(guó)黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院教師和高校思政課教師等專家學(xué)者開(kāi)展集中培訓(xùn)，幫助專家學(xué)者切實(shí)提升對(duì)全會(huì)精神理解把握的廣度深度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)術(shù)宣講的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性。接下來(lái)，我們將繼續(xù)深化研究、創(chuàng)新表達(dá)、用心宣講，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)宣講的學(xué)理優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐優(yōu)勢(shì)、協(xié)同優(yōu)勢(shì)，深化理論研究與理論傳播雙向互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)術(shù)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言相互轉(zhuǎn)化，自覺(jué)將“研究中國(guó)、服務(wù)人民”的立場(chǎng)貫穿始終，讓學(xué)問(wèn)真正奉獻(xiàn)于國(guó)計(jì)民生、書(shū)寫(xiě)進(jìn)群眾心坎，在學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神的熱潮中，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)智慧和力量。

來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》