當(dāng)前，人工智能以指數(shù)級(jí)的速度重塑全球教育格局。

4月7日，由上海交通大學(xué)主辦的“人工智能賦能教育科技人才一體發(fā)展創(chuàng)新論壇”在上海大零號(hào)灣科創(chuàng)大廈舉行。

上海交通大學(xué)師生用專題展板向與會(huì)嘉賓展示運(yùn)用人工智能技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐與典型案例。上海交通大學(xué) 圖

論壇匯聚了北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等40余所全球頂尖學(xué)府的校長(zhǎng)及嘉賓代表，聚焦人工智能時(shí)代下的教育變革、科技進(jìn)步和人才成長(zhǎng)，共話人工智能賦能發(fā)展的新路徑、新圖景。

談及高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，北京大學(xué)校長(zhǎng)龔旗煌認(rèn)為，人工智能既是推動(dòng)教育、科技、人才融合的“加速器”，也是“連接器”，使教育更精準(zhǔn)、科技更普惠、人才發(fā)展更多元。渥太華大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)兼校董事會(huì)名譽(yù)副主席Jacques Frémont指出，隨著人工智能重塑信息生產(chǎn)與消費(fèi)方式，學(xué)生日益需要技能而非知識(shí)，其中批判性思維、獨(dú)立思考能力和數(shù)據(jù)素養(yǎng)至關(guān)重要，教育使命轉(zhuǎn)型刻不容緩。新加坡南洋理工大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)Christian Wolfrum則聚焦如何重構(gòu)教育教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用人工智能的能力，以及如何利用人工智能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、支持教師改進(jìn)教學(xué)。

關(guān)于打造科研創(chuàng)新生態(tài)，香港中文大學(xué)校長(zhǎng)盧煜明展示了香港中文大學(xué)將人工智能作為核心跨學(xué)科驅(qū)動(dòng)力，協(xié)同推進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，通過(guò)InnoHK中心等研究樞紐，進(jìn)一步放大協(xié)同效應(yīng)，讓基礎(chǔ)與應(yīng)用研究轉(zhuǎn)化為造福社會(huì)的高影響力解決方案。哈利法大學(xué)校長(zhǎng)H.E. Ebrahim Al Hajri提出了“AI原生大學(xué)”的概念，主張基于第一性原理設(shè)計(jì)高等教育機(jī)構(gòu)，對(duì)運(yùn)營(yíng)模式、學(xué)術(shù)架構(gòu)及人才理念進(jìn)行系統(tǒng)重構(gòu)。

關(guān)于加強(qiáng)國(guó)際合作，眾多大學(xué)校長(zhǎng)都認(rèn)為，更加緊密的合作才是人工智能等前沿技術(shù)發(fā)展的必然路徑。挪威科技大學(xué)校長(zhǎng)Tor Grande表示，在當(dāng)今復(fù)雜局勢(shì)下，要解決氣候變化等人類共同面臨的挑戰(zhàn)，全球知識(shí)合作顯得更加不可或缺，在聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的相關(guān)領(lǐng)域, 挪威將優(yōu)先發(fā)展與中國(guó)的合作。

論壇現(xiàn)場(chǎng)，還有30余位來(lái)自上海交通大學(xué)教學(xué)與科研一線的師生，用專題展板向與會(huì)嘉賓展示運(yùn)用人工智能技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐與典型案例。其中不乏近期受到關(guān)注的重磅科研成果，如洪亮教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)的蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)模型“Venus”，以及張婭教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)的智能體式罕見(jiàn)病循證推理診斷系統(tǒng)“DeepRare”?！吧虾＝淮笕斯ぶ悄苤黝}周（AI Week）”和“上海交大人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能計(jì)劃”也在本次論壇上啟動(dòng)。