前不久，我參演的電視劇《太平年》播出了。飾演錢弘俶這一角色，讓我對(duì)閱讀這件事有了更多感悟。要想做好一個(gè)演員，閱讀是繞不開的事。

第一次通讀劇本時(shí)，我就深深被它講述的歷史故事吸引。那時(shí)，我和許多人一樣，對(duì)于五代十國(guó)這段“冷門”歷史，只在課本中簡(jiǎn)短了解過。因此，我內(nèi)心有些忐忑：如何在普通人鮮少觸及的歷史敘事中，走近一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的古人？

還是閱讀。反復(fù)讀劇本，把握故事脈絡(luò)，查閱相關(guān)書籍，走進(jìn)歷史深處，讓文字引導(dǎo)我在腦海中經(jīng)歷一遍錢弘俶的人生。

對(duì)于歷史劇來說，做好閱讀功課很重要，歷史不僅是一段文字，更是一代人的生存現(xiàn)場(chǎng)?！短侥辍穭”居性鷮?shí)的文本基礎(chǔ)，反復(fù)閱讀劇本就是我們走入現(xiàn)場(chǎng)最真實(shí)有效的路徑。同時(shí)，編劇、導(dǎo)演依然給演員保留豐富的創(chuàng)作留白。通過閱讀，我從了解五代十國(guó)的歷史背景開始，逐漸熟悉錢弘俶的生平和他的為人處世，用藝術(shù)敘事去充實(shí)歷史記錄的縫隙，呈現(xiàn)未被明確記錄的人物內(nèi)心。

開機(jī)前，我們?nèi)チ隋X王祠，原本在查閱資料時(shí)看到的錢氏家訓(xùn)真實(shí)地呈現(xiàn)在我面前。閱讀的感受疊加歷史遺存，讓我對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解更深了。這或許不用在表演時(shí)直白呈現(xiàn)，但能幫助我走近角色，讓錢弘俶不只是歷史中的一個(gè)名字，而是鮮活、具體的人。

在和導(dǎo)演、編劇溝通的過程中，我們一直秉持“大事不虛，小事不拘”的歷史劇創(chuàng)作原則。人物形象不是“演出來的”，而是在“讀懂他”之后，自然呈現(xiàn)出來的。

閱讀能潛移默化地滋養(yǎng)演員，就像無意中播下的一顆種子，在內(nèi)心慢慢生根發(fā)芽。也許不會(huì)馬上生長(zhǎng)、成熟，結(jié)出果實(shí)，但或許在某一天，我們遇見了某個(gè)角色、某個(gè)場(chǎng)景，便能品嘗到閱讀帶來的回甘。

從《沉默的真相》《喬家的兒女》到《太平年》，閱讀著實(shí)帶給我不少驚喜。除了讀劇本“打底”，我還會(huì)讀一些紀(jì)實(shí)報(bào)道，與前輩聊聊天，翻一翻關(guān)于劇中年代日常生活的文章，這些都可以幫我了解那個(gè)年代的氛圍和真實(shí)的生活痕跡。

盡管現(xiàn)在AI（人工智能）技術(shù)很發(fā)達(dá)，我在準(zhǔn)備表演時(shí)，還是更愿意自己查資料、讀書來做功課。文字背后飽含的豐富細(xì)節(jié)，能夠讓演員深入思考、迸發(fā)靈感，為把角色演繹得更加生動(dòng)立體創(chuàng)造空間。

“須去做，方知曉”，初讀劇本后，這句臺(tái)詞久久縈繞我的心頭。表演如此，閱讀也是這樣。

（作者為演員，本報(bào)記者朱田恬、董映雪采訪整理）