帶娃就像開盲盒，你永遠不知道下一秒是會驚喜還是驚嚇。孩子哭鬧著不肯上幼兒園怎么辦？要不要上幼小銜接班？做事磨蹭、亂發(fā)脾氣，是該“靜待花開”還是主動出擊？在育兒這條路上，家長們總有問不完的“怎么辦”。

4月25日，在廣東省教育廳指導下，由廣東省學前教育師資培訓中心牽頭，華南師范大學附屬幼兒園、教育部“雙名計劃”吳冬梅名校長工作室聯(lián)合復(fù)旦大學出版社、廣東省名園長工作室（藏蘭榮、伍春虹、韓鳳梅）共同舉辦的“‘部省協(xié)同 共育未來’——教育部‘雙名計劃’吳冬梅名校長工作室與省級名園長名教師工作室聯(lián)動成果展示活動”上，由復(fù)旦大學出版社出版的家庭教育指導寶典“幼兒園家庭教育指導”叢書正式發(fā)布，并給出了“如何指導家長進行科學育兒”的答案。

活動通過線上線下結(jié)合的方式，吸引了全國學前教育界的廣泛關(guān)注，國家中小學智慧教育平臺、復(fù)旦大學出版社視頻號、學前微主編、童盟會進行了直播，廣東廣播電視臺大灣區(qū)衛(wèi)視，光明日報、中國教育報、羊城晚報、信息時報等多家媒體到場。

活動現(xiàn)場

“幼兒園家庭教育指導”叢書

該套叢書由教育部“雙名計劃”吳冬梅名校長工作室主持人、華南師范大學附屬幼兒園吳冬梅園長任總主編，共七冊，系統(tǒng)構(gòu)建了涵蓋了“入園適應(yīng)”“親子關(guān)系”“幼小銜接”等痛點的家庭教育指導體系，首創(chuàng)“賦能型指導模式”，為幼兒園和家庭提供了既具理論高度又具實操性的清晰路徑。

活動現(xiàn)場，復(fù)旦大學出版社特聘副總編輯、職業(yè)教育分社社長張永彬教授、廣東省教育研究院楊慧敏教研員、叢書總主編吳冬梅及分冊主編譚加穎、郭麗、藏蘭榮、伍春虹共同為新書揭幕，廣東省學前教育師資培訓中心與廣東省中小學教師發(fā)展中心劉恬主任共同見證。

新書發(fā)布儀式

現(xiàn)場同步發(fā)布了“家庭教育指導系列資源包”，將工作室承擔的教育部及省級重點課題成果，直接轉(zhuǎn)化為覆蓋各年齡段的實操方案與工具，讓高質(zhì)量的教育指導真正觸手可及。

01.家長痛點：想教又不會教，誰來幫幫忙？

“《中華人民共和國家庭教育促進法》實施以來，家園協(xié)同成了焦點，我們在一線發(fā)現(xiàn)一個矛盾：家長渴望得到育兒經(jīng)驗，時常感到迷茫；老師想給專業(yè)支持，卻又缺乏好用的工具?！眳矔傊骶巺嵌穲@長在分享叢書背后的故事時，這句話戳中了在場所有人的心。

吳冬梅園長

正是這份來自現(xiàn)實的迫切需求，催生了這套叢書。三年來，吳冬梅名校長工作室依托教育部重點課題，聯(lián)合省、市、區(qū)各級骨干教師，圍繞3-6歲兒童學習發(fā)展指南，聚焦家園共育的真實場景，反復(fù)打磨，最終完成了這套覆蓋兒童品德培養(yǎng)、親子關(guān)系、入園焦慮、幼小銜接、勞動教育等家長最關(guān)心領(lǐng)域的七冊叢書?！八骖櫩茖W性與實用性，既是家長的育兒指南，也是老師的成長抓手，更是家園溝通的溫暖橋梁?！眳嵌穭忧榈卣f。

吳冬梅園長還作了“守初心聚合力·強擔當迎未來”的主旨報告，分享了“一個人如何帶動一群人”“一個工作室如何輻射一片區(qū)域”“三年時間如何留下可復(fù)制的經(jīng)驗”。她倡議：“征程萬里風正勁，重任千鈞再出發(fā)。未來我們將持續(xù)以方寸深耕的匠心，向天地生長，擔強國使命?！?/p>

02.專家盛贊：這套書“接地氣”，能解決真問題

這套叢書一亮相，就獲得了教育界大咖們的“強勢推薦”。

華東師范大學周念麗教授表示，這套書寫了家庭教育基礎(chǔ)的知識，同時又涉及科學的幼小銜接、緩解入園焦慮等，都是目前困擾著幼兒園以及家庭的現(xiàn)實問題。這套書既有理論高度，又有實踐的梯度，相信它會受到全國幼教同仁們的喜愛。

華南師范大學蔡黎曼教授則用三個關(guān)鍵詞為叢書“定調(diào)”：學理根基、行動邏輯、時代應(yīng)答。叢書以協(xié)同理論等多學科視角為支撐，創(chuàng)新提出了“理解—診斷—賦能”的循環(huán)體系，推動家庭教育指導從“單向輸出”走向“雙向共贏”。她說：“在‘十五五’規(guī)劃的開局之年，這套書是回應(yīng)時代命題的行動方案，讓幼兒園從教育孤島轉(zhuǎn)型為協(xié)同育人的關(guān)鍵樞紐。”

廣州大學教育學院學前教育系副主任趙景輝副教授認為該叢書及資源包深刻回應(yīng)了《家庭教育法》、評估指南等國家政策導向，是一套具有良好的適應(yīng)性和可遷移性的優(yōu)質(zhì)資源。

03.出版方點贊：這是廣東學前教育的智慧貢獻

復(fù)旦大學出版社特聘副總編輯、職業(yè)教育分社社長張永彬教授代表出版方致辭。他說，復(fù)旦社一直關(guān)注廣東學前教育的改革探索，近三年已出版了16位廣東各地園長的優(yōu)秀成果。

“這套‘幼兒園家庭教育指導’以系統(tǒng)的家庭教育研究為特色，在國內(nèi)同類出版物中較為少見，填補了市場空白?！蓖瑫r，張永彬引用華東師范大學朱家雄教授《跳出幼教看幼教》一書中的觀點，強調(diào)幼兒教育的本質(zhì)是為國育才。朱老師強調(diào)，幼兒教育的研究一定要接地氣，要研究最基本的問題。此次出版的七部著作研究的就是幼兒教育中最基本的問題。他表示：“廣東的學前教育為全國貢獻了很多優(yōu)秀成果，作為出版方，我們要把這些成果更好地分享給全國的同行?！?/p>

張永彬致辭

04.領(lǐng)導寄望：讓“頭雁”帶動“群雁”飛得更遠

這場成果展示活動不僅是一場新書發(fā)布會，更是一次對廣東學前教育人才培養(yǎng)模式的集中檢閱。

華南師范大學副校長潘文慶在致辭中回顧了吳冬梅名校長工作室三年的亮眼成績單：構(gòu)建了“雙名引領(lǐng)、層級聯(lián)動、區(qū)域提質(zhì)”的格局。他寄語吳冬梅團隊“繼續(xù)示范輻射、再攀高峰”。

廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院黨委委員、副校長張斌則盛贊華師附幼“一園三核心”的集群領(lǐng)航格局在全省乃至全國堪稱典范。吳冬梅園長團隊的以真為魂、以守根為志、以部省聯(lián)動的引領(lǐng)模式，是推動學前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的寶貴財富。

廣東省教育研究院楊慧敏強調(diào)，高質(zhì)量陪伴尤為重要。這套叢書對家庭教育中的親子陪伴有很好的借鑒意義，它將助力提升教師在家庭教育方面的指導能力。

活動通過精心設(shè)置的“鑄魂領(lǐng)航、薪火相傳、協(xié)同育人、碩果盈枝”四大主題展區(qū)，系統(tǒng)梳理并立體展示了教育部“雙名計劃”吳冬梅名校長工作室三年來的建設(shè)歷程。展區(qū)不僅呈現(xiàn)了工作室在凝練教育思想、深化課程改革方面的探索，更重點展示了其在破解“家園社協(xié)同育人”難題上的創(chuàng)新模式與實踐案例，為全國學前教育工作者提供了可借鑒的范式。

活動特設(shè)“粵港澳家庭教育指導論壇”，并啟動了“教育部‘雙名計劃’工作室入室學員成果線上巡展”。論壇上，香港教育大學黎建斌博士探討了兒童自控力的家園共育路徑，澳門城市大學蕭雅雯博士分享了家庭美育的在地化實踐，內(nèi)地專家華南師范大學附屬幼兒園韓鳳梅副園長則聚焦指導模式的創(chuàng)新。論壇為構(gòu)建粵港澳學前教育互聯(lián)互通的“教研共同體”提供了思想碰撞的平臺，是推動大灣區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的實質(zhì)性舉措。自5月7日起，工作室的六位入室學員將在廣州、中山、肇慶、珠海等地，陸續(xù)開展系列專場展示，將其在工作室的所學、所研、所創(chuàng)，進一步輻射至所在區(qū)域，形成“培養(yǎng)一個、帶動一園、影響一片”的持續(xù)發(fā)展鏈條。

“幼兒園家庭教育指導”叢書的發(fā)布，不僅展現(xiàn)了廣東學前教育改革探索的“粵派答卷”，更讓千千萬萬家長看到：在科學育兒的路上，這套“操作手冊”就是你的同盟軍。