樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，各地推動(dòng)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部深入查擺檢視政績(jī)觀偏差問(wèn)題。湖北省面向縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子，重點(diǎn)糾治急功近利、弄虛作假等8個(gè)方面突出問(wèn)題，深入開(kāi)展新官不理舊賬、統(tǒng)計(jì)造假、政策規(guī)劃“盲目拔高”“編用脫節(jié)”、違規(guī)新增地方政府隱性債務(wù)等4方面集中整治。

而近期各方面通報(bào)的一些政績(jī)觀偏差錯(cuò)位典型案例中，“一把手”違紀(jì)違法問(wèn)題備受關(guān)注。特別是有的“一把手”自身政治意識(shí)淡漠、黨性不強(qiáng)，落實(shí)黨中央決策部署變形走樣，勞民傷財(cái)、貽誤發(fā)展，造成嚴(yán)重后果，教訓(xùn)極其深刻。

學(xué)習(xí)教育明確，以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”為重點(diǎn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”要深刻認(rèn)識(shí)樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、黨的建設(shè)的重要性。

抓住學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)，需要準(zhǔn)確把握縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”的特點(diǎn)。

縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部處于承上啟下的關(guān)鍵層級(jí)，他們的工作關(guān)乎政策傳導(dǎo)也關(guān)乎落地見(jiàn)效。其中，縣一級(jí)更是重任在肩。縣委是我們黨執(zhí)政興國(guó)的“一線指揮部”，縣一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀，切實(shí)履行好職責(zé)使命，做到為官一任、造福一方，才能為黨和國(guó)家全局工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

而“一把手”是“關(guān)鍵少數(shù)”中的“關(guān)鍵少數(shù)”。錯(cuò)誤政績(jī)觀表現(xiàn)出的種種問(wèn)題，很大程度上反映出領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是“一把手”的“權(quán)力任性”。

例如，錯(cuò)誤政績(jī)觀的一副面孔是“虛”。有的“一把手”信奉“群眾滿意不如領(lǐng)導(dǎo)注意”，用數(shù)據(jù)包裝政績(jī)，玩數(shù)字游戲、搞政績(jī)“美顏”，說(shuō)到底是想用漂亮數(shù)字為升遷“鋪路”，為滿足一己之私喪失對(duì)基本事實(shí)的尊重、對(duì)初心使命的堅(jiān)守。錯(cuò)誤政績(jī)觀的另一副面孔是“急”。有的“一把手”患上“政績(jī)沖動(dòng)癥”，板凳還沒(méi)有坐熱就急于搞博眼球、求喝彩的大工程，心思不在“做事”而在“作秀”，精力不用于“造福一方”而用于“造勢(shì)一時(shí)”。錯(cuò)誤政績(jī)觀還有一副面孔是“蠻”。有的“一把手”不顧發(fā)展階段，失去對(duì)科學(xué)規(guī)律的敬畏，把“出政績(jī)”當(dāng)作唯一追求，頻繁“換賽道”、盲目“鋪攤子”，終將“政績(jī)”變“政疾”，錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇、損害人民利益。

黨的自我革命重在治權(quán)。樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀必然要求樹(shù)牢正確權(quán)力觀。更加科學(xué)有效地把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子，糾治領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”急功近利、違規(guī)決策，需要建立健全責(zé)任追究制度，對(duì)搞“形象工程”“政績(jī)工程”造成重大損失的，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。

抓住重點(diǎn)，發(fā)揮示范帶動(dòng)效應(yīng)，才能有效激發(fā)“頭雁引領(lǐng)”作用，引導(dǎo)廣大黨員干部深學(xué)細(xì)悟、履職盡責(zé)，更好發(fā)揮先鋒模范作用，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

江西萍鄉(xiāng)市在學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，以“一把手”領(lǐng)題解決“老大難”問(wèn)題，樹(shù)立“新官要理舊賬、當(dāng)官不留后賬”的鮮明導(dǎo)向，既啃“硬骨頭”又推動(dòng)建章立制，從市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部到基層一線干部，積極解民憂、紓民困、惠民生，讓群眾切實(shí)感受到學(xué)習(xí)教育帶來(lái)的新進(jìn)展、新成效，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

“十五五”時(shí)期在基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中具有承前啟后的重要地位，是夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期，也是干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造政績(jī)的重要時(shí)期。把握學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要知重負(fù)重、知責(zé)擔(dān)責(zé)，而縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”更要自覺(jué)對(duì)標(biāo)對(duì)表、帶頭真查實(shí)改，有效防范和糾治政績(jī)觀偏差，出實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效，把政績(jī)寫(xiě)在發(fā)展一線、刻進(jìn)人民心中。