重慶開(kāi)州區(qū)，位于三峽庫(kù)區(qū)，戶(hù)籍人口160多萬(wàn)、常年有50余萬(wàn)人在外務(wù)工的大區(qū)，如何在大山區(qū)、大庫(kù)區(qū)、大農(nóng)村留守兒童多的現(xiàn)實(shí)條件下，走出一條心理健康教育的特色之路？

連日來(lái)，記者深入開(kāi)州區(qū)多所中小學(xué)，探尋這里的“心”密碼。

“看見(jiàn)”

每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界

“我們學(xué)校留守兒童比例一度超過(guò)40%，很多孩子長(zhǎng)期缺乏父母陪伴，情緒問(wèn)題、行為偏差時(shí)有發(fā)生?！遍_(kāi)州區(qū)溫泉中學(xué)黨委書(shū)記李先勇告訴記者。而如今，這里已成為重慶市心理健康教育項(xiàng)目校，學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別準(zhǔn)確率大幅提升。

“曾經(jīng)那個(gè)暴躁、叛逆的孩子，如今已經(jīng)順利升入初二，成績(jī)穩(wěn)步提升，性格也開(kāi)朗了?！痹跐h豐第四小學(xué)，二（3）班班主任羅亞輝回憶起留守兒童芯芯（化名）的轉(zhuǎn)變，難掩欣慰。

芯芯的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，她由年過(guò)七旬的奶奶照料。長(zhǎng)期缺乏父母陪伴的她曾經(jīng)脾氣極差、沉迷網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)也一落千丈。

學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，啟動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)干預(yù)機(jī)制，由班主任以朋友身份傾聽(tīng)她的委屈，心理健康教師定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)疏導(dǎo)，體育教師根據(jù)特長(zhǎng)讓她加入校隊(duì)。

“在2023年區(qū)運(yùn)會(huì)上，芯芯拿到跳遠(yuǎn)第五名?！斌w育教師王毅說(shuō)，“那一刻，她眼里的光回來(lái)了?！?/p>

在開(kāi)州，這樣的故事并非個(gè)例?！靶睦斫】到逃牡谝徊剑恰匆?jiàn)’。”開(kāi)州區(qū)教委主任李曉海表示，全區(qū)每年對(duì)小學(xué)高年級(jí)至高三的學(xué)生開(kāi)展心理健康篩查，建立“一生一策”檔案，重點(diǎn)為留守、單親、學(xué)業(yè)困難學(xué)生制定個(gè)性化關(guān)懷方案。2025年，全區(qū)通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)“未成年人家庭監(jiān)護(hù)風(fēng)險(xiǎn)防控一件事”觸發(fā)橙色預(yù)警318次，成功干預(yù)314次，成功率98.7%。

“治愈”

背后是一支支專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍

“中職生正經(jīng)歷青春期動(dòng)蕩，自我意識(shí)不穩(wěn)定，人際關(guān)系暗流涌動(dòng)?！遍_(kāi)州區(qū)職業(yè)教育中心心理健康教師李啟軍，從事心理咨詢(xún)多年，成功干預(yù)過(guò)多起復(fù)雜案例。

學(xué)生小馬（化名）一歲時(shí)母親離家，他從小被寄養(yǎng)在親戚家，容易孤獨(dú)、自卑、失落。李啟軍幫助他回憶有力量的時(shí)刻，發(fā)掘內(nèi)生動(dòng)力。漸漸地，小馬變得更輕松平和，融入同學(xué)圈子更自然了?！八袉?wèn)題背后都有其原因，解決心理問(wèn)題也是成長(zhǎng)的契機(jī)?！崩顔④娬f(shuō)。

在開(kāi)州，像李啟軍這樣的專(zhuān)業(yè)人才正在快速成長(zhǎng)。全區(qū)已培養(yǎng)36名持證心理咨詢(xún)種子教師、80名區(qū)級(jí)骨干、5名市級(jí)專(zhuān)家，累計(jì)4000余名教師取得心理健康B級(jí)或C級(jí)證書(shū)，教師心理危機(jī)識(shí)別準(zhǔn)確率從45%躍升至89%。

“過(guò)去學(xué)校只有一名專(zhuān)職心理教師，現(xiàn)在有3名?！睖厝袑W(xué)新入職的心理健康教師周小洪坦言，班主任是學(xué)生心理健康的第一道防線(xiàn)。

開(kāi)州區(qū)還創(chuàng)新推行醫(yī)教結(jié)合雙導(dǎo)師制，學(xué)校心理教師與精神科醫(yī)生結(jié)對(duì)，為需要轉(zhuǎn)診的學(xué)生開(kāi)辟綠色通道。2025年，共開(kāi)出藍(lán)色轉(zhuǎn)介單232張，確保高危學(xué)生得到及時(shí)專(zhuān)業(yè)治療。

“系統(tǒng)”

守護(hù)孩子心理健康

“心理健康不是心理教師一個(gè)人的事，而是要形成一張網(wǎng)?！痹诶顣院？磥?lái)，家庭、學(xué)校、社會(huì)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、政府“五協(xié)同”機(jī)制，才是治本之策。

針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)外出務(wù)工多的現(xiàn)實(shí)，溫泉中學(xué)利用春節(jié)家長(zhǎng)返鄉(xiāng)時(shí)機(jī)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，提升隔代監(jiān)護(hù)人的溝通能力。“我們要求教師在校做‘臨時(shí)爸爸媽媽’，讓學(xué)生生活有趣、學(xué)習(xí)有效?！崩钕扔抡f(shuō)，“同時(shí)通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)定期向監(jiān)護(hù)人推送親子活動(dòng)建議，即使父母人在外地，愛(ài)也能傳遞。”

在漢豐四小，芯芯的轉(zhuǎn)變也得益于家校社聯(lián)動(dòng)。學(xué)校多次嘗試聯(lián)系她在外務(wù)工的父母，反復(fù)溝通孩子的心理狀況，呼吁家長(zhǎng)重視陪伴?！案改钢饾u意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，開(kāi)始定期打電話(huà)、節(jié)假日回來(lái)陪她。”羅亞輝說(shuō)。

開(kāi)州區(qū)還整合社會(huì)資源，將劉伯承同志紀(jì)念館、漢豐湖濕地公園等確定為心理減壓實(shí)踐基地，讓學(xué)生在紅色文化與自然中舒緩情緒。2025年，全區(qū)累計(jì)投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2000萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室“一校一間”全覆蓋，年均服務(wù)量突破3萬(wàn)人次。

從“看見(jiàn)”孩子到“治愈”心靈，再到“系統(tǒng)”守護(hù)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，開(kāi)州區(qū)用愛(ài)與責(zé)任，讓每名鄉(xiāng)村孩子走出心靈大山，去往更廣闊的世界。（中國(guó)教育報(bào)記者 楊國(guó)良 通訊員 彭勇）