10月16日，教育部網(wǎng)站發(fā)布《對十三屆全國人大二次會議第8039號建議的答復》（以下簡稱《答復》），披露了教育部答復全國人大代表提出的“關(guān)于對中小學生進行勞動教育立法的建議”的具體內(nèi)容。

教育部在成文于8月22日的《答復》中指出，“習近平總書記在全國教育大會上的講話中強調(diào)，勞動可以樹德，可以增智，可以強體，可以育美，要求‘在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動’；并指出，‘黨中央經(jīng)過慎重研究，決定把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的要求之中，提出德智體美勞的總體要求’，將黨的教育方針中有關(guān)全面發(fā)展的內(nèi)涵從‘德智體美’擴展為‘德智體美勞’，強化了勞動教育的要求?！?/p>

教育部在《答復》中介紹稱，“近年來，教育部積極推進勞動教育。2015年，教育部、共青團中央、全國少工委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》，明確了勞動教育的主要目標、基本原則、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和保障機制，要求推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。2019年，中共中央、國務院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，要求加強勞動教育，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，制定勞動教育指導綱要，加強學生生活實踐、勞動技術(shù)和職業(yè)體驗教育。下一步我們將積極推動出臺加強勞動教育的指導意見和勞動教育指導大綱，鼓勵職業(yè)院校聯(lián)合中小學開展勞動和職業(yè)啟蒙教育，將學生參加勞動實踐內(nèi)容納入中小學相關(guān)課程和學生綜合素質(zhì)評價。因地制宜組織開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志愿服務等形式多樣的勞動實踐活動?！?/p>

“教育部積極推動將勞動教育寫入教育法，將中央關(guān)于勞動教育的要求落實為法律規(guī)范，健全勞動教育的法律保障?！苯逃吭凇洞饛汀分羞€透露，“目前，我們已經(jīng)研究形成了《教育法修正案（草案）》，將‘勞’納入教育方針，下一步將按程序報送審議?！?/p>