寫在前面：

正所謂，“不玩梗不是中文人”，“中文系學生的本質(zhì)是獺祭魚[1]”。于是，在風雨如晦的期末季，我苦中作樂，編了一些中文系期末黑話。但由于期末壓力和期末后短期倦怠綜合癥[2]，終于還是在這個期末已經(jīng)遠去的日子才整理成文。供大家一笑。

[1] “獺祭魚”，指水獺捕魚后，常將魚陳列水邊，如同陳列供品祭祀。獺祭魚比喻羅列故實、堆砌成文。如晚唐詩人李商隱便被稱為“獺祭魚”。

[2] 指期末季每天都在籌劃著期末后要做什么事情，但真正期末季結束后，只想癱在床上一動不動的當代大學生精神疾病。

1復習篇

當中文系學生晚上本該復習，但因為種種原因（懶）不想復習時，他會告訴自己：從明天起，關心課本和教材（所以今天可以關心零食和蔬菜）。

同一句話還可以用在最后一門考試的前一天晚上：從明天起，關心糧食和蔬菜（終于考完了）。[1]

對于復習的感受：“快的強度和遺忘的速度直接成正比”[2]

[1] 海子詩句：“從明天起，關心糧食和蔬菜?！保ā睹娉蠛＃号ㄩ_》）

[2] 引自米蘭昆德拉《慢》

2考場篇

考場上，中文系學生有時會很高興：“這個題目我見過的！”[3]

但更多時候是：“我真傻，真的，我單知道XXXX是會考的，我不知道XXXX也會考?！盵4]

老師看中文系學生試卷時的心理活動：“中文系學生一思考，上帝就發(fā)笑?！盵5]

出成績后：“人生天地間，大約本來有時也未免要吃C的?！盵6]

[3] 出自《紅樓夢》中寶黛初遇的情節(jié)，“寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的”，中文系同學看到復習過的題目時，也會產(chǎn)生這樣一種狂喜，那感覺，像極了愛情。  

[4] 出自魯迅《祝?！罚骸啊艺嫔?，真的，’祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說?！覇沃老卵┑臅r候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。’”

[5] 引自米蘭·昆德拉《生命不可承受之輕》

[6] 出自魯迅《阿Q正傳》阿Q上刑場前的心理活動：“人生天地間，大約本來有時也未免要殺頭的?！?/p>

3陶淵明篇

考前刷夜時：歡來苦夕短，已復至天旭。[7]

考試前：縱浪大化中，不喜亦不懼。[8]

考試后：應盡便須盡，無復獨多慮。[9]

答題時：精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。[10]

答題后：惜哉劍術疏，奇功遂不成。[11]

出分后：念此懷悲凄，終曉不能靜。[12]

出分后：在己何怨天，離憂凄目前。[13]

[7] 引自陶淵明《歸園田居·其五》，表現(xiàn)了期末刷夜時，恨夜晚太短，來不及背完所有知識點就天亮了的心情。

[8]、[9] 引自陶淵明《形影神》《神釋》篇末兩句，“縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮”，是陶淵明“新自然說”哲學觀的體現(xiàn)，此處為誤讀，表達了中文系學生考前盲目自信和考后渴望“光華三十樓，一躍解千愁”的心情變化。

[10] 引自陶淵明《讀山海經(jīng)·其十》，中文系學生答題，就像是精衛(wèi)填海。

[11] 引自陶淵明《詠荊軻》。陶淵明惋惜荊軻劍術不行，因而行刺不得成功，正如中文系學生遺憾學識淺薄，因而考試全都不會的心情。

[12] 引自陶淵明《雜詩·其二》[13] 引自陶淵明《怨詩楚調(diào)示龐主?鄧治中》

4三教無長夜系列

論語考前：天不生仲尼，三教無長夜。

魯迅考前：天不生魯迅，三教無長夜。陶淵明考前：天不生陶潛，三教無長夜。

現(xiàn)當代文學史考前：天不生普森，三教無長夜。[14]

……

[14] 普森指辛普森，是復旦大學中文系倪偉老師的昵稱。倪偉老師以學識淵博，見解獨到，要求嚴格見稱于復旦中文系學生中，尤其是要求嚴格一條在學生中素有大名。這部分均出自《朱子語類》卷九十三“天不生仲尼，萬古如長夜”。

5論中文系學生的質(zhì)疑和批判精神

出分后：“我——不——相——信！”[15]

聽到標準答案后：“從來如此，便對么”[16]，中文系學生如是說。

“把人變成鬼，把鬼變成人”[17]，一位剛考完辛普森的朋友如是說到。

看到排名，中文系學生指著績點第一的成績酸道：“分達四零，位極第一，達人視此，蟻聚何殊”。[18]

[15] 出自北島詩歌《回答》，“告訴你吧，世界，/我——不——相——信！”

[16] 出自魯迅《狂人日記》，揭示了封建社會的“吃人”本質(zhì)。

[17] 似乎出自倪偉老師上課講授《白毛女》時的課堂筆記。筆者沒上倪偉老師的課，未經(jīng)求證。

[18] 出自唐人傳奇《南柯太守傳》，講述了一青年醉倒古槐樹下，做了功名利祿的美夢，醒來以后發(fā)現(xiàn)全是一場空的故事。文章最末一句“貴極祿位，權傾國都，達人視此，蟻聚何殊”，卒章顯志，傳達了功名利祿皆是虛幻的中心思想。

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