原創(chuàng) 堡仔 譯言

韓國(guó)女性面臨著可怕的性犯罪。

無(wú)處不在的偷拍攝像頭讓許多女性不敢在公共場(chǎng)所使用衛(wèi)生間。

一些女明星在被迫接受性騷擾甚至性侵，成為資本的工具。

不幸遭受過(guò)性暴力的女性在社會(huì)輿論下不得不緊閉雙唇。

當(dāng)人們僥幸以為，我身上還沒(méi)有發(fā)生不好的事，我身邊沒(méi)有壞人吧，那N號(hào)房就將更可怕的事實(shí)擺在你的面前。

這些惡人，和街上的出租車一樣常見，甚至就在你左右。

而最小的受害者，只有11歲。

人們總是羞于談性。這件事，只能是影視劇里緩緩上移的鏡頭，和書中的“此處省略一百字”，可能覺得只有這樣人們才不會(huì)想到性、不會(huì)有沖動(dòng)，不會(huì)起犯罪的念頭。但實(shí)際上，據(jù)調(diào)查有35%的青少年有過(guò)被性騷擾和侵犯的經(jīng)歷，甚至有人在長(zhǎng)大后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，有人在傷害我。

教給孩子們保護(hù)自己的身體，并且愛惜他人的身體，才是正確的道路。

而避免傷害，首先就要告訴他們，明確說(shuō)“不”！

當(dāng)感到不舒服或者面對(duì)不情愿的事時(shí)，明確表達(dá)出“不”非常重要，只有說(shuō)出“不”，并且學(xué)會(huì)當(dāng)說(shuō)出“不”后還應(yīng)當(dāng)怎么做，欺凌、取笑甚至侵害才會(huì)停止。

不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的孩子總有一個(gè)問(wèn)題，就是逆來(lái)順受，羞于表達(dá)自己的真實(shí)情感。孩子在不喜歡的時(shí)候有一點(diǎn)表達(dá)，還會(huì)被家長(zhǎng)視作叛逆，強(qiáng)行讓其接受。

荷蘭著名心理學(xué)專家與性學(xué)專家桑德琳?范德杜夫在《學(xué)會(huì)說(shuō)不》中，用生活場(chǎng)景的小漫畫告訴孩子：面對(duì)喜歡的事情，開心地表達(dá)“是”和“好”和不喜歡的時(shí)候，大聲說(shuō)“不”一樣重要。

正確的性教育應(yīng)該是什么樣子的

媒體越來(lái)越發(fā)達(dá)，信息無(wú)孔不入，孩子總會(huì)不可避免地接收到一些性方面的問(wèn)題。

無(wú)論年齡的孩子，都有權(quán)知道：什么樣的感受是正常的，為什么我的身體有奇怪的變化。

桑德琳教授認(rèn)為，正確的性教育可以幫助孩子成長(zhǎng)為情緒和性方面健康的成年人。在《小小寶貝，大大情感》這本書中，她描述了孩子從嬰兒時(shí)期到青少年時(shí)期的性發(fā)育特點(diǎn)和指導(dǎo)方法。無(wú)論你的孩子多大，當(dāng)他問(wèn)出讓你尷尬的問(wèn)題時(shí)，回答什么、怎么回答，你都可以在書中找到。

對(duì)兒童而言，性存在嗎？

許多成年人認(rèn)為，性主要表現(xiàn)為求愛、性交和性高潮，這也就不難理解為何那些成年人認(rèn)為兒童不會(huì)有性欲望。

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，兒童也有性欲望這一觀點(diǎn)一直未被肯定。的確，這也很符合邏輯，因?yàn)榍髳?、性交和性高潮都不是兒童們的日常行為。以至于人們常常以此推斷兒童是不具有性欲望的。假如人們把性僅僅和生殖、性交還有求愛聯(lián)系在一起，也就是從成年人的角度看待性，這種視角是非常狹隘的。

如果我們給“性”下一個(gè)更寬泛的定義，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的覆蓋面其實(shí)非常廣，例如觀察彼此的身體、對(duì)彼此裸體的感覺、互相觸摸對(duì)方性器官、觸摸自己的性器官、扮演醫(yī)生給對(duì)方檢查身體或者親吻等等，上述行為都會(huì)帶來(lái)下腹隱私處的快感和刺激。

每個(gè)孩子從出生起，就有對(duì)于性的最基本感覺。這種感覺同其他基本感覺和情感一樣，還需要進(jìn)一步發(fā)展。從某種程度來(lái)說(shuō)，嬰兒對(duì)性的感覺和嬰兒性行為，與成人的性感覺和性行為是兩碼事。這個(gè)時(shí)候，孩子的身體發(fā)育和情感發(fā)育才剛剛開始。不過(guò)，此時(shí)觸碰一個(gè)新生兒的性器官時(shí)，他也會(huì)有相應(yīng)的反應(yīng)。因此，即便是很小的孩子，也能夠體會(huì)到與成人性感覺類似的感受。而且兒童也會(huì)有性行為，也能夠體會(huì)到性感覺——當(dāng)然，這也是性。

性在身體方面和情感方面具有不同的功能，例如交流情感（情感方面），或者使身體放松（身體方面）。

性可以通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)，反映在口語(yǔ)和非口語(yǔ)行為上，也反映在性交和性高潮上。不過(guò)，兒童尚未把上述所有這些特征、功能和表現(xiàn)形式與性聯(lián)系在一起。這是一個(gè)需要發(fā)展的過(guò)程。

兒童也可以達(dá)到性高潮。有幼兒園老師偶爾發(fā)現(xiàn)（有時(shí)候是家長(zhǎng)自己發(fā)現(xiàn)），兒童在自慰過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)得像獲得了性高潮一般。

但是性高潮并不是兒童性行為的目的。他們尚未發(fā)現(xiàn)性行為和性高潮之間的聯(lián)系，他們需要再長(zhǎng)大一些才能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并在青春期開始之后才會(huì)將其付諸實(shí)踐。就我們的文化而言，性交并非是一種正常的兒童行為。大部分兒童認(rèn)為性交是成人的性行為，認(rèn)為那是只有大人們才會(huì)做的奇怪事情。

對(duì)于兒童而言，性更多的是探索自己的身體以及與之相應(yīng)的感覺。在兒童最初成長(zhǎng)的若干年中，他們對(duì)性的認(rèn)知會(huì)一直與此相關(guān)。性，最開始主要是與觸摸自己的身體有關(guān)，之后也與觸摸和探索他人的身體有關(guān)。此后，性就與對(duì)他人特殊的情感——愛情——有了聯(lián)系。雖然發(fā)展速度是緩慢的，但是一定會(huì)出現(xiàn)我們所說(shuō)的生理吸引。

理論介紹之后，桑德琳用十六個(gè)生活中孩子常見問(wèn)題提出了解答。

比如在面對(duì)孩子月經(jīng)初潮或遺精時(shí)，你該怎么做。

男生12歲首次遺精以及女生10歲月經(jīng)初潮，是很有可能的。目前月經(jīng)初潮的平均年齡是在13歲左右。但平均值不能說(shuō)明什么。因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)許多或高于或低于此數(shù)值的人群。鑒于男生進(jìn)入青春期的年齡比女生晚一些，他們出現(xiàn)遺精的年齡在14歲左右。

近幾年來(lái)，女生和男生進(jìn)入青春期的時(shí)間越來(lái)越早了。但是他們情緒上的變化也不再那么激烈。這說(shuō)明在某一時(shí)刻，他們的性器官已經(jīng)成熟，而從兒童情緒的角度來(lái)看，他們還遠(yuǎn)不是如此。作為家長(zhǎng)，你必須意識(shí)到這一點(diǎn)。因此，要顧及這是一個(gè)具備生殖能力的身體，告訴他們有關(guān)避孕方法以及求愛第一步驟的信息。與此同時(shí)，要顧及那些還不想要了解交往和愛情的孩子們。那些還是想要坐在你腿上（雖然他已經(jīng)個(gè)頭很大了），想要被擁抱，想要被當(dāng)作幼兒對(duì)待的孩子們，你最好還是能經(jīng)常這樣做。

家長(zhǎng)常常會(huì)對(duì)孩子如此快速地進(jìn)入青春期毫無(wú)準(zhǔn)備，因而忘記和孩子們談?wù)摷磳⒚媾R的月經(jīng)初潮和首次遺精這些事。而且，即便之前你已經(jīng)進(jìn)行過(guò)講解，但是對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)月經(jīng)初潮和首次遺精還是有些害怕的。不過(guò)，當(dāng)他們已經(jīng)做好準(zhǔn)備，并且男生和女生對(duì)彼此進(jìn)入青春期的“表現(xiàn)”都有所了解時(shí)，就沒(méi)必要有這些擔(dān)心害怕了。例如首次遺精，可以詳細(xì)解釋的是，通常會(huì)發(fā)生在睡夢(mèng)中。對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)，他們玩弄自己的陰莖或是自慰時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)這種情況。但也有可能直到第一次性接觸時(shí)才會(huì)出現(xiàn)這種情況。

關(guān)于月經(jīng)初潮可以詳細(xì)說(shuō)明的是，血液不總是鮮紅的，也有可能是棕色或者是一種較稠的物質(zhì)。初潮后的第一年，或者更久的時(shí)間內(nèi)，月經(jīng)周期都相當(dāng)不穩(wěn)定，而且不是每個(gè)女生來(lái)月經(jīng)時(shí)都會(huì)有強(qiáng)烈的腹痛感。

有些家庭也會(huì)對(duì)月經(jīng)初潮和首次遺精進(jìn)行熱烈慶祝。關(guān)于到底是要舉辦這樣的派對(duì)，還是除了提供正確的信息外不要過(guò)度慶祝，都應(yīng)當(dāng)取決于孩子的意愿。有些孩子會(huì)以自己的身體已經(jīng)成熟這一事實(shí)而無(wú)比自豪，并且認(rèn)為這樣的派對(duì)是對(duì)這種自豪的肯定。而另外一些孩子則會(huì)害怕自己不再是一個(gè)孩子，他們以后再也不能以一個(gè)孩子的姿態(tài)行事和作為了。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最理想的情況是外界還是能夠偶爾將他們視為孩子。在這種情況下，就不適合舉辦這樣的派對(duì)。作為家長(zhǎng)，對(duì)月經(jīng)初潮和首次遺精保持積極正面的態(tài)度是有益的。無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是孩子，這其實(shí)都是一件很值得驕傲的事。盡管作為母親，你看到的都是有關(guān)月經(jīng)的負(fù)面狀況，但還是要嘗試從 “成為女人”“在通往成熟的路上”“對(duì)于自己身體已經(jīng)具備生殖功能的一個(gè)標(biāo)志”這些方面向女兒強(qiáng)調(diào)其積極的一面。

桑德琳教授是荷蘭著名性教育機(jī)構(gòu)“荷蘭人口理事會(huì)”的首席專家和理事成員、荷蘭性學(xué)會(huì)的注冊(cè)性教育培訓(xùn)師、注冊(cè)性咨詢師和性治療師。她在阿姆斯特丹大學(xué)附屬醫(yī)院進(jìn)行了多年的性咨詢與治療工作，工作內(nèi)容包括女性團(tuán)體咨詢、夫妻咨詢以及個(gè)體咨詢。她對(duì)中國(guó)文化有著濃厚的興趣，并自2011年起正式在中國(guó)開展性咨詢、性治療、性教育等主題培訓(xùn)工作，對(duì)中國(guó)的國(guó)情和社會(huì)文化背景有著全面的認(rèn)識(shí)與了解，能夠根據(jù)中國(guó)人群的特點(diǎn)結(jié)合自身的豐富經(jīng)驗(yàn)設(shè)定培訓(xùn)方案。

原標(biāo)題：《N號(hào)房事件之后，你還覺得性教育不重要嗎》

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