第二屆1839攝影獎(jiǎng)已經(jīng)公布，為了讓大家對(duì)獲獎(jiǎng)作品有更進(jìn)一步了解，我們組織采寫(xiě)了大獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呦盗性L(fǎng)談，希望能對(duì)他們的作品有全面的介紹的同時(shí)，也能進(jìn)一步推動(dòng)他們的創(chuàng)作。

王雅琪

先后畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院附中，西安美術(shù)學(xué)院影像藝術(shù)工作室?，F(xiàn)碩士就讀于西安美術(shù)學(xué)院。

終評(píng)委韓磊點(diǎn)評(píng)：

王雅琪僅提交了一部“短片”，也是一部名副其實(shí)的“斷片”。這是一個(gè)典型的“新浪潮”式實(shí)驗(yàn)，不得不說(shuō)，看這樣一部片子，或者說(shuō)看這樣一種類(lèi)型的片子是一種煎熬，14分鐘像被煎熬了十四年，或者可理解為，她把鏡頭的折返和斜切幻化為一個(gè)人一生所受的各種情感煎熬的總長(zhǎng)度。片中各種經(jīng)多次切割的元素被分配在視覺(jué)和聲音結(jié)構(gòu)里，從第32秒出現(xiàn)一個(gè)男生帶有明顯東北口音的普通話(huà)開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)心理劇場(chǎng)：特蕾莎站在 站在 河邊 （于是他翻書(shū) 他的大腿特寫(xiě) 他穿上一雙白襪子） 在被休克十三秒的黑屏后 黎明的地平線(xiàn)鏡頭在一個(gè)行駛中的火車(chē)窗外重復(fù)滑動(dòng)著，女生的普通話(huà)出現(xiàn)了（應(yīng)該是作者）：他說(shuō) 我第一次覺(jué)得六樓是那么高 可能是我上三步又退兩步 （天已大亮，地面有積雪）鏡頭仍然在行駛中的火車(chē)窗外重復(fù)滑動(dòng)著，但沒(méi)有了火車(chē)的聲音：她說(shuō) “這聞起來(lái)像冬天”。

記憶和想象的概念一直在這部影片里

1839攝影獎(jiǎng)：談?wù)勈窃鯓拥幕貞浐凸适掠|碰到你，讓你展開(kāi)《想象的溫度》的創(chuàng)作？

王雅琪：去年畢業(yè)前，我和朋友聶博梁決定處理那個(gè)時(shí)間點(diǎn)以前的生活。后來(lái)我做了這部影片，他做了一本藝術(shù)書(shū)。這部影片使用的素材都是現(xiàn)成躺在硬盤(pán)里的，都拍攝完成于更早的過(guò)去。

1839攝影獎(jiǎng)：“溫度”在影片中有哪些體現(xiàn)？

王雅琪：“溫度”一詞用來(lái)指出我在這部影片中談?wù)摗跋胂蟆钡囊庠?，且片名僅在影片中間部分有橙色圓形的那幾張靜照下方出現(xiàn)，它的職責(zé)幾乎只有這么多。

1839攝影獎(jiǎng)：影片開(kāi)篇提及的米蘭?昆德拉《不能承受的生命之輕》是在講述怎樣的故事，對(duì)你的創(chuàng)作有什么啟發(fā)？

王雅琪：這本書(shū)是我和聶共同的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們過(guò)去曾討論過(guò)書(shū)中的人物，其中一次我打開(kāi)了我的小微單。影片對(duì)這本書(shū)開(kāi)頭談及的永恒作了一些我的回應(yīng)，體現(xiàn)在影片靠后部分。畫(huà)外音講述了一個(gè)夢(mèng)中的故事，正是在那個(gè)故事中。

1839攝影獎(jiǎng)：影片中有幾段空白的片段，這對(duì)于整個(gè)作品在表達(dá)上有什么作用？

王雅琪：黑是被留出來(lái)的，我沒(méi)有往那些秒數(shù)里拖進(jìn)素材，它是空的，但不是空白的?？赡転榱舜瓪猓蛘哂脕?lái)發(fā)呆。

1839攝影獎(jiǎng)：影片中有幾個(gè)畫(huà)面用了較長(zhǎng)的時(shí)長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)，這種長(zhǎng)時(shí)間的敘事鏡頭是有意的剪輯還是有其他含義？

王雅琪：為了重復(fù)，影片中幾處影像都是重復(fù)的。那段很長(zhǎng)的路途是一段影像重復(fù)了三次，有記號(hào)。

1839攝影獎(jiǎng)：聊聊對(duì)于時(shí)間線(xiàn)的串聯(lián)是怎么把握的，看似延續(xù)進(jìn)行又曲折重返，這對(duì)于闡述故事是否會(huì)有影響？

王雅琪：是的，會(huì)有影響。記憶和想象的概念一直在這部影片里。這部影片我的工作集中在寫(xiě)作和剪輯線(xiàn)上，我嚴(yán)格規(guī)劃過(guò)順時(shí)播放時(shí)畫(huà)外音和畫(huà)面的前后發(fā)散關(guān)系以及整部影片以片名為中點(diǎn)的左右軸線(xiàn)關(guān)系。我也會(huì)擔(dān)心文字以及敘述部分隔絕觀眾，所以我盡量讓新的一秒不是“全新”。比如：當(dāng)觀眾看到紅色的樓梯間之前，他們已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)畫(huà)外音提到了紅色的樓梯和紅色的傘；當(dāng)觀眾聽(tīng)到夢(mèng)中國(guó)王的故事時(shí)，實(shí)際上這個(gè)故事中的河流、顏色、形狀、動(dòng)作等都是已經(jīng)散落在影片前面部分的。他們的看確實(shí)包含著“看過(guò)”。

1839攝影獎(jiǎng)：你認(rèn)為畫(huà)外音在影片的視聽(tīng)上有怎樣的作用？

王雅琪：這需要確認(rèn)畫(huà)外音與畫(huà)面是什么關(guān)系。畫(huà)外敘述可以脫離畫(huà)面，漫游一陣再回來(lái)；可以直接描述、補(bǔ)充畫(huà)面；還可以只稍稍走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒……如此，他們的作用就都不一樣。

1839攝影獎(jiǎng)：目前你還在學(xué)院里就讀，對(duì)于未來(lái)發(fā)展有何計(jì)劃？

王雅琪：抱歉，我目前不敢計(jì)劃超過(guò)半年后的事。

采編：原梓軒（西安美術(shù)學(xué)院研究生）

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第二屆1839攝影獎(jiǎng)

第二屆1839攝影獎(jiǎng)（2020年度）自正式公布，啟動(dòng)征稿、獲獎(jiǎng)公布等重要推送均閱讀量過(guò)萬(wàn)，收到來(lái)自全國(guó)高校的近千組作品。經(jīng)杜海濱、段煜婷、韓磊、黎朗、李杰等5位終評(píng)評(píng)委四輪投票，第二屆1839攝影獎(jiǎng)所有獎(jiǎng)項(xiàng)全部產(chǎn)生，來(lái)自天津美術(shù)學(xué)院的余樂(lè)晴憑借影像裝置作品《魚(yú)上山》獲得第二屆1839攝影獎(jiǎng)大獎(jiǎng)，引發(fā)廣泛討論。1839攝影獎(jiǎng)重視評(píng)選之外的獨(dú)立批評(píng)與學(xué)術(shù)觀察，不讓展覽和評(píng)選淪為一時(shí)的“高光時(shí)刻”，期待建立一個(gè)立體、多元的持續(xù)性的良性批評(píng)生態(tài)。1839攝影獎(jiǎng)努力讓攝影走出藝術(shù)圈，成為一個(gè)文化事件。我們希望通過(guò)第一個(gè)十年的工作，逐漸勾勒出中國(guó)青年攝影藝術(shù)家的精神地圖與時(shí)代樣貌。

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關(guān)于1839攝影獎(jiǎng)

“1839攝影獎(jiǎng)”是一個(gè)由個(gè)人發(fā)起的純民間獎(jiǎng)項(xiàng)，以攝影術(shù)誕生之時(shí)為名，既回溯攝影的本體屬性，也強(qiáng)調(diào)以跨媒介的開(kāi)放姿態(tài)對(duì)其延展。面向國(guó)內(nèi)高校在校學(xué)生，旨在檢驗(yàn)國(guó)內(nèi)高校學(xué)生創(chuàng)作和藝術(shù)訓(xùn)練中的認(rèn)知與判斷，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名策展人、出版人、研究者、批評(píng)家、藝術(shù)家等組成評(píng)委會(huì)，整個(gè)評(píng)選和工作團(tuán)隊(duì)零報(bào)酬。評(píng)委會(huì)基于學(xué)生提交的作品進(jìn)行判斷，選取具有獨(dú)立精神和藝術(shù)潛質(zhì)的作品，以期推動(dòng)和提升高校學(xué)生在創(chuàng)作中的獨(dú)立意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力；同時(shí)以專(zhuān)業(yè)評(píng)論、展覽等方式加以推廣，將中國(guó)高校正在成長(zhǎng)中的學(xué)生創(chuàng)作近貌介紹給公眾，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)高校學(xué)生攝影創(chuàng)作的健康發(fā)展。

策劃總監(jiān)：董鈞 學(xué)術(shù)總監(jiān)：海杰 秘書(shū)長(zhǎng)：白茜

項(xiàng)目助理：羅凱

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原標(biāo)題：《第二屆1839攝影獎(jiǎng) | 王雅琪：?記憶和想象的概念一直在這部影片里?》

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