11月3日，教育部官網(wǎng)公布了《第五輪學(xué)科評(píng)估工作方案》。評(píng)估程序方面，工作方案明確，各學(xué)位授予單位的博士碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，均可按規(guī)則自愿申請參評(píng)。

我國的學(xué)科評(píng)估每四年開展一次，2002年至今已經(jīng)完成四輪。澎湃新聞注意到，第四輪評(píng)估采用的是“綁定參評(píng)”規(guī)則。根據(jù)《全國第四輪學(xué)科評(píng)估工作概覽》，學(xué)科評(píng)估始終堅(jiān)持“自愿申請、免費(fèi)參評(píng)”原則，各單位具有博士或碩士學(xué)位授予權(quán)的一級(jí)學(xué)科（含一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科授權(quán)），均可申請參評(píng)。為了真實(shí)反映各單位學(xué)科發(fā)展水平，基于參評(píng)單位形成的共識(shí)，第四輪評(píng)估采用了“綁定參評(píng)”規(guī)則，即：同一學(xué)科門類滿足參評(píng)條件的學(xué)科須同時(shí)申請參評(píng)或均不參評(píng)（僅有“碩士二級(jí)”授權(quán)的一級(jí)學(xué)科除外）。

當(dāng)時(shí)，教育部學(xué)位中心就此解讀道，為真實(shí)反映學(xué)科水平，避免學(xué)科間資源和成果不合理整合，第四輪學(xué)科評(píng)估對(duì)“綁定參評(píng)”規(guī)則進(jìn)行了兩輪問卷調(diào)查。結(jié)果表明：99.6%的高校支持“綁定參評(píng)”，86%的高校支持“同一學(xué)科門類中，具有‘碩士一級(jí)’及以上授權(quán)的一級(jí)學(xué)科應(yīng)綁定參評(píng)”。

舉個(gè)例子，某校理學(xué)學(xué)科門類中，數(shù)學(xué)具有“博士一級(jí)”授權(quán)，物理學(xué)中“理論物理”二級(jí)學(xué)科具有“博士二級(jí)”授權(quán)，化學(xué)具有“碩士一級(jí)”授權(quán)，生物學(xué)中“水生生物學(xué)”具有“碩士二級(jí)”授權(quán)，則該?！皵?shù)學(xué)”“物理學(xué)”“化學(xué)”學(xué)科必須同時(shí)申請參評(píng)（或均不參評(píng)），不能選擇其中部分學(xué)科參評(píng)；“生物學(xué)”可自主決定是否參評(píng)。

對(duì)于《第五輪學(xué)科評(píng)估工作方案》所提出的“優(yōu)化參評(píng)規(guī)則”， 教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)人近日解讀稱，充分考慮“小規(guī)模學(xué)科”和“新設(shè)立學(xué)科”實(shí)際情況，優(yōu)化完善“相近學(xué)科同時(shí)參評(píng)”規(guī)則，堅(jiān)持成果“歸屬度”原則，既鼓勵(lì)學(xué)科生態(tài)優(yōu)化和交叉融合，又確?？鐚W(xué)科成果合理使用。

澎湃新聞注意到，2019年5月到6月，教育部學(xué)位中心曾先后前往北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江省、江蘇省、中國人民大學(xué)就第五輪學(xué)科評(píng)估工作進(jìn)行專題調(diào)研。在浙江大學(xué)，副校長嚴(yán)建華提出要以堅(jiān)持政治方向?yàn)榍疤?，在第五輪學(xué)科評(píng)估中應(yīng)基本保留前一輪的框架體系，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化。對(duì)于進(jìn)一步強(qiáng)化“綁定參評(píng)”，他建議按照全校進(jìn)行綁定。在中國人民大學(xué)，與會(huì)專家認(rèn)為，要優(yōu)化現(xiàn)有綁定參評(píng)模式，引導(dǎo)高校構(gòu)建多樣化的學(xué)科生態(tài)，加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)科、小眾學(xué)科的保護(hù)。