說(shuō)起數(shù)據(jù)新聞，你可能會(huì)想到數(shù)據(jù)圖表、炫酷的可視化效果；可能會(huì)想到一些工具，比如Excel、Python、Tableau等等；也可能一頭霧水。數(shù)據(jù)新聞在中國(guó)還年輕，但行業(yè)從業(yè)者、學(xué)術(shù)研究者、個(gè)人創(chuàng)作者們，已經(jīng)圍繞著它做了不少探索。

這一次，中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)院“白楊數(shù)新觀察”團(tuán)隊(duì)和澎湃新聞“湃客·有數(shù)”共同推出系列訪(fǎng)談“數(shù)據(jù)新聞訪(fǎng)談錄”。

我們抱著觀察記錄、答疑解惑的想法，采訪(fǎng)了國(guó)內(nèi)外十多位在數(shù)據(jù)新聞?lì)I(lǐng)域有創(chuàng)見(jiàn)、有思想的學(xué)者、媒體人及學(xué)子，闡釋數(shù)據(jù)新聞的新理念新發(fā)展，介紹數(shù)據(jù)新聞教育的經(jīng)驗(yàn)、方法和路徑，分享數(shù)據(jù)新聞作品的創(chuàng)作過(guò)程，在數(shù)據(jù)新聞的業(yè)務(wù)實(shí)踐前沿、行業(yè)發(fā)展前景、教學(xué)體系現(xiàn)狀等話(huà)題中進(jìn)行思維碰撞。

引言

2014 年被稱(chēng)為“中國(guó)數(shù)據(jù)新聞元年”，數(shù)據(jù)新聞的發(fā)展獲得了重大突破，成為業(yè)界、學(xué)界的熱點(diǎn)。此時(shí)也正值國(guó)內(nèi)高校數(shù)據(jù)新聞教育的探索嘗試階段，周葆華是國(guó)內(nèi)最早捕捉到數(shù)據(jù)新聞教育的教授之一。

在 10 年前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大環(huán)境下，周葆華關(guān)注到《衛(wèi)報(bào)》等媒體在數(shù)據(jù)新聞上的理念，結(jié)合自己在傳播學(xué)和新媒體領(lǐng)域的定量實(shí)證研究的研究興趣及新聞理念與實(shí)踐，開(kāi)始了數(shù)據(jù)新聞?lì)I(lǐng)域的研究與教學(xué)。在周葆華的倡議下，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院于 2014 年 9 月首先開(kāi)設(shè)“數(shù)據(jù)新聞與可視化”課程，成為全國(guó)第一批開(kāi)設(shè)相關(guān)課程的高校院系。

“數(shù)據(jù)也是溫暖的”是周葆華堅(jiān)持在數(shù)據(jù)新聞教育和研究方面?zhèn)鬟f的觀念。面對(duì)數(shù)據(jù)新聞以及數(shù)據(jù)新聞人應(yīng)當(dāng)如何更好地為公眾服務(wù)這一問(wèn)題，周葆華給出了自己的答案。

以下來(lái)自與復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授周葆華的對(duì)話(huà)。

周葆華，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)任新聞學(xué)院副院長(zhǎng)，新媒體傳播專(zhuān)業(yè)碩士項(xiàng)目主任。是教育部首批青年“長(zhǎng)江學(xué)者”，國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才。曾獲教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、上海市哲學(xué)社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、上海市高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、復(fù)旦大學(xué)本科生“我心目中的好老師”等獎(jiǎng)勵(lì)。

周葆華在復(fù)旦大學(xué)設(shè)計(jì)、教授本科生前沿課程“數(shù)據(jù)分析與信息可視化”，在澎湃新聞·湃客等平臺(tái)設(shè)立課程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)“復(fù)數(shù)實(shí)驗(yàn)室”，帶領(lǐng)一屆又一屆本科生圍繞重要社會(huì)議題挖掘數(shù)據(jù)，創(chuàng)作數(shù)據(jù)新聞與可視化作品。所帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)曾獲復(fù)旦大學(xué)“鐘揚(yáng)式”教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。

數(shù)據(jù)內(nèi)容生產(chǎn)應(yīng)警惕抽象經(jīng)驗(yàn)主義｜

Q1：同傳統(tǒng)的新聞相比，您認(rèn)為數(shù)據(jù)新聞具有哪些優(yōu)勢(shì)？

周葆華：數(shù)據(jù)新聞的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在其方法論和認(rèn)識(shí)論的特點(diǎn)上。它有規(guī)范性的層面，比如新聞服務(wù)與公共利益。也有經(jīng)驗(yàn)性的層面，通過(guò)數(shù)據(jù)的量化和計(jì)算研究去揭示并呈現(xiàn)事實(shí)，在一個(gè)整體層面上看到規(guī)律性的結(jié)果。

數(shù)據(jù)新聞和傳統(tǒng)的新聞不是一個(gè)彼此替代或者彼此壓倒的關(guān)系，而是一個(gè)相互配合與增益的關(guān)系。以我們做的上?；鶎又卫淼南嚓P(guān)報(bào)道[1]為例，在基層治理問(wèn)題中，我們不僅需要看到鮮活的個(gè)案，也需要從整體層面上去做一些數(shù)據(jù)的洞察。

數(shù)據(jù)新聞還能夠把社會(huì)的數(shù)據(jù)資源充分地利用起來(lái)，轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的社會(huì)服務(wù)。這個(gè)數(shù)據(jù)源自于公眾，又服務(wù)于公眾，可以說(shuō)是一種 of the people、 by the people、 for the people。

Q2：我們注意到，在當(dāng)今數(shù)據(jù)新聞報(bào)道中，新聞工作者可能會(huì)陷入新聞價(jià)值挖掘和呈現(xiàn)的迷途。他們盲目追求“數(shù)據(jù)之大”，忽視微觀層面的精準(zhǔn)報(bào)道；過(guò)分重視數(shù)據(jù)的定量分析和可視化呈現(xiàn)，弱化傳統(tǒng)新聞敘事和新聞價(jià)值。這類(lèi)數(shù)據(jù)新聞報(bào)道往往高高在上，不接地氣，沒(méi)有“人情味”。面對(duì)這種“人性”與“技術(shù)性”的失衡，您認(rèn)為應(yīng)該如何破局呢？

周葆華：首先數(shù)據(jù)新聞中的人性和技術(shù)性在本質(zhì)上并不矛盾，因?yàn)榧夹g(shù)是要為人服務(wù)的，其本身是應(yīng)以人為本的。報(bào)道中的數(shù)據(jù)要滿(mǎn)足和服務(wù)于敘事，不應(yīng)該變成一種數(shù)字游戲。我們可以從這幾個(gè)方面來(lái)分析：

第一是新聞的選題和提問(wèn)。如果選題本身就與人的命運(yùn)有關(guān)，那么通常來(lái)講它就容易有一個(gè)好的立足點(diǎn)。比如失蹤兒童、家庭語(yǔ)言暴力、疫情，這些作品的選題都是從人出發(fā)，因此就會(huì)與很多讀者的感受和體驗(yàn)相通。人文關(guān)懷本身就蘊(yùn)含在了新聞選題當(dāng)中，那么后續(xù)的數(shù)據(jù)分析就會(huì)自然而然地服務(wù)于人。

第二點(diǎn)回到數(shù)據(jù)分析的問(wèn)題。這與研究層面上米爾斯提出的反對(duì)抽象經(jīng)驗(yàn)主義相似。數(shù)據(jù)新聞雖然不是學(xué)術(shù)研究，但也要防止這種抽象經(jīng)驗(yàn)主義。在抽象經(jīng)驗(yàn)主義下我們只能看到數(shù)據(jù)本身的統(tǒng)計(jì)，但是數(shù)據(jù)的背后到底發(fā)現(xiàn)了什么，可能是虛無(wú)縹緲的。有一些數(shù)據(jù)為什么讀起來(lái)沒(méi)有感覺(jué)，除了選題層面以外，也在于數(shù)據(jù)當(dāng)中可能缺少新聞點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，沒(méi)能將引發(fā)讀者興趣和共鳴的數(shù)據(jù)挖掘分析出來(lái)。如果沒(méi)有洞察到一些比較貼近現(xiàn)實(shí)的新聞點(diǎn)以及大家關(guān)心的問(wèn)題，那么被一堆數(shù)據(jù)淹沒(méi)就會(huì)使人產(chǎn)生一種空虛的感覺(jué)。

第三點(diǎn)是通過(guò)多元多重?cái)?shù)據(jù)和資料的相互配合來(lái)提升數(shù)據(jù)新聞的深度。多重?cái)?shù)據(jù)和多元數(shù)據(jù)，指廣義的數(shù)據(jù)和資料。不僅僅是量化數(shù)據(jù)，也包括質(zhì)化的數(shù)據(jù)和采訪(fǎng)的故事。有時(shí)我們的數(shù)據(jù)新聞報(bào)道常常會(huì)依賴(lài)文本數(shù)據(jù)，因?yàn)槲谋緮?shù)據(jù)是比較可獲得的，但是它可發(fā)現(xiàn)的事實(shí)較為單一。例如我們只知道詞頻是什么，背后很難再去講更多可以發(fā)現(xiàn)的東西，但我們?nèi)绻巡稍L(fǎng)加進(jìn)去、把讀者、市民的一些反饋加進(jìn)去，就如同量化研究跟質(zhì)化研究的配合，可能就會(huì)打破原來(lái)單一數(shù)據(jù)的局限。

數(shù)據(jù)新聞其實(shí)恰恰是找到了一個(gè)新的分析手段，讓我們更好地講述人的故事。我們希望在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中放大技術(shù)和數(shù)據(jù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，講述更好的新聞故事，而避免報(bào)道變成一個(gè)抽象且沒(méi)有內(nèi)容的空殼。

數(shù)據(jù)新聞教育要培養(yǎng)為大眾服務(wù)的復(fù)合型人才｜

Q3：作為國(guó)內(nèi)最早捕捉到數(shù)據(jù)新聞教育的教授之一，最開(kāi)始您是怎樣接觸到數(shù)據(jù)新聞這個(gè)領(lǐng)域的？您有過(guò)豐富的海外學(xué)習(xí)和交流經(jīng)歷，這對(duì)您之后的教育工作產(chǎn)生了什么樣的影響？

周葆華：對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)比較自然的過(guò)程。一方面因?yàn)槲业难芯颗d趣主要在傳播學(xué)和新媒體的定量實(shí)證研究。另一方面，國(guó)際國(guó)內(nèi)整個(gè)數(shù)據(jù)新聞的潮流開(kāi)始興起，在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境之下，人們開(kāi)始更多地與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)打交道。因?yàn)槲冶容^關(guān)注新媒體，所以很自然地就接觸到了這方面的信息。

在海外學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，他們系統(tǒng)化的上手訓(xùn)練讓我印象深刻。有很多門(mén)課支撐一個(gè)知識(shí)體系，每門(mén)課中的動(dòng)手訓(xùn)練很強(qiáng)，很多老師對(duì)教學(xué)也很投入、態(tài)度很認(rèn)真，這對(duì)我的教學(xué)工作有影響。把書(shū)教好是我們的使命，是一個(gè)與生俱來(lái)的、應(yīng)當(dāng)要去做的事情。怎么把教學(xué)的質(zhì)量提升好，把教學(xué)做得有味道、有聲有色，能夠?qū)ν瑢W(xué)有幫助才是最重要的。

Q4：在數(shù)據(jù)分析與信息可視化課程當(dāng)中，您設(shè)計(jì)了復(fù)數(shù)實(shí)驗(yàn)室課程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，采取這種學(xué)習(xí)實(shí)踐展示模式的初心是什么？

周葆華：做數(shù)據(jù)新聞是一定要?jiǎng)邮值摹?/strong>復(fù)數(shù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際上有三種功能，第一個(gè)功能是實(shí)踐教學(xué)，第二個(gè)功能是作品發(fā)布，第三個(gè)功能是希望推動(dòng)一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

起名“實(shí)驗(yàn)室”的原因也是想要改變很多人對(duì)文科的誤解，認(rèn)為文科都是坐而論道，缺少技術(shù)含量的。我們希望通過(guò)復(fù)數(shù)實(shí)驗(yàn)室完成課內(nèi)外全鏈條的訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在疫情當(dāng)中，我們圍繞上海的基層治理、“團(tuán)長(zhǎng)”等話(huà)題產(chǎn)出了很多作品。這些作品完成后再通過(guò)復(fù)數(shù)實(shí)驗(yàn)室的品牌在公共媒體上進(jìn)行發(fā)布，也獲得了比較好的社會(huì)價(jià)值?，F(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室也在和學(xué)生一起嘗試做一些探索和實(shí)驗(yàn)，例如算法新聞、沉浸式的可視化等。

Q5：實(shí)踐中學(xué)生們的興趣強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)會(huì)在哪些地方？其中有沒(méi)有令老師印象深刻的作品？您認(rèn)為一篇優(yōu)秀的數(shù)據(jù)新聞應(yīng)當(dāng)具備哪些特點(diǎn)呢？

周葆華：我認(rèn)為一篇好的數(shù)據(jù)新聞，首先需要有社會(huì)關(guān)注與公眾關(guān)心的選題，不能只是自己自?shī)首詷?lè)。然后內(nèi)容要有人文關(guān)懷，能夠引發(fā)社會(huì)的共鳴和共情。同時(shí)數(shù)據(jù)本身要非常扎實(shí)，要能夠從數(shù)據(jù)當(dāng)中真正發(fā)現(xiàn)一些新聞點(diǎn)。

同學(xué)們通常對(duì)這門(mén)課的可視化部分最感興趣。大家就覺(jué)得有趣，做出來(lái)也美觀。但數(shù)據(jù)新聞首先還是一個(gè)新聞，然后才包括“硬核”的數(shù)據(jù)分析。所以我認(rèn)為同學(xué)們還可以再更全面地去關(guān)注投入興趣。

同學(xué)有時(shí)初始會(huì)比較關(guān)注一些軟性的、與個(gè)人興趣相關(guān)的選題，所以我們老師在這方面會(huì)有意識(shí)地做一些引導(dǎo)。一方面建議同學(xué)多跟其他人講講自己的選題，不能只在一個(gè)小組的同學(xué)中討論。比如小組里的大家打某一款電競(jìng)游戲打得很嗨，就覺(jué)得這是特別重要的一個(gè)新聞選題；但跳出自己的小圈子，跟家人、其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)講一講，就會(huì)拓寬選題的視野。因?yàn)樾侣勈且粋€(gè)社會(huì)最重要的公共傳播，所以它需要公共興趣和公共利益。另一方面我們也會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，建議同學(xué)把這種個(gè)人興趣與公共興趣結(jié)合起來(lái)。例如有的同學(xué)對(duì)電競(jìng)感興趣，我們就會(huì)建議他們看看是不是能從一個(gè)行業(yè)的角度出發(fā)，而不是從簡(jiǎn)單的打哪個(gè)游戲出發(fā)進(jìn)行研究報(bào)道。后來(lái)有同學(xué)確實(shí)做了一些關(guān)于電競(jìng)的行業(yè)數(shù)據(jù)題材的報(bào)道，反響也很不錯(cuò)。

在這個(gè)過(guò)程中讓我印象深刻的學(xué)生作品還有很多。復(fù)數(shù)實(shí)驗(yàn)室發(fā)表過(guò)一個(gè)作品叫《寶貝回家：7萬(wàn)條數(shù)據(jù)解讀兒童拐賣(mài)與遺棄》[2]，獲得了數(shù)據(jù)可視化的銀獎(jiǎng)。首先選題有人文關(guān)懷，然后通過(guò)數(shù)據(jù)的條分縷析，層層遞進(jìn)，最終比較清楚地講述了兒童拐賣(mài)的問(wèn)題。還有《原生家庭之殤：從5243條數(shù)據(jù)看家庭語(yǔ)言暴力》[3]這個(gè)作品，當(dāng)時(shí)恰逢電視劇《隱秘的角落》大火，結(jié)合生活中的觀察，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)許多父母在不經(jīng)意間對(duì)孩子話(huà)語(yǔ)如利劍般傷人，這種語(yǔ)言暴力行為值得反思。這個(gè)作品發(fā)布之后，閱讀量非常驚人，因?yàn)樗|動(dòng)了很多家長(zhǎng)的反思與思考。這個(gè)作品也很好，既有人文關(guān)懷也有社會(huì)意義，并且它的數(shù)據(jù)也做得比較扎實(shí)。

圖片來(lái)源：復(fù)數(shù)實(shí)驗(yàn)室??湃客·有數(shù)《原生家庭之殤：從5243條數(shù)據(jù)看家庭語(yǔ)言暴力》

Q6：您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)據(jù)新聞人才？

周葆華：數(shù)據(jù)新聞是一個(gè)需要文理交叉融合的創(chuàng)新型教學(xué)領(lǐng)域，所以它強(qiáng)調(diào)復(fù)合能力的培養(yǎng)，我把它叫做科學(xué)、藝術(shù)跟人文的一種結(jié)合。因?yàn)閿?shù)據(jù)的獲取和分析都要講科學(xué)；可視化要準(zhǔn)確且美觀地傳達(dá)信息；整個(gè)新聞選題和敘事背后要有社會(huì)價(jià)值和人文關(guān)懷。所以在復(fù)旦，同學(xué)們對(duì)這門(mén)課是非常感興趣的，評(píng)價(jià)也很高，當(dāng)然也挺辛苦，都說(shuō)它是“硬核課程”。

為了培養(yǎng)復(fù)合能力，組建教學(xué)體系和框架體系就很重要。在課程設(shè)計(jì)中，我們強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的新聞敘事的整體思維。首先讓大家明白，數(shù)據(jù)跟新聞不是“兩張皮”的問(wèn)題，不存在機(jī)械的先有數(shù)據(jù)后有新聞，或者先有新聞后有數(shù)據(jù)。你在想選題的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)在考慮這當(dāng)中有什么數(shù)據(jù)。然后在實(shí)踐層面，要將數(shù)據(jù)的獲取，清理，分析，可視化四個(gè)核心流程具體地教給學(xué)生。最后是產(chǎn)品化的考核，以產(chǎn)品、作品來(lái)說(shuō)話(huà)。

我通常有個(gè)說(shuō)法是“給同學(xué)打開(kāi)一扇窗”，特別在大學(xué)本科的教育，我們需要為學(xué)生打開(kāi)很多門(mén)，打開(kāi)很多窗，更多的還是需要學(xué)生自己再往前走，看到更美的風(fēng)景。但是我們能把這扇窗給同學(xué)打開(kāi)，讓他們知道這里面的精彩之處，那么教育的目的也就達(dá)到了。

  

關(guān)注普通人的情感在學(xué)術(shù)研究中十分重要｜

Q7：您在學(xué)術(shù)論文《春天的花開(kāi)秋天的風(fēng)”：社交媒體、集體悼念與延展性情感空間——以李文亮微博評(píng)論（2020-2021）為例的計(jì)算傳播分析》[4]中既討論了網(wǎng)絡(luò)哀悼現(xiàn)象的宏觀特征，又研究了這些特征背后隱藏的個(gè)體情感體驗(yàn)，當(dāng)時(shí)是怎樣考慮的？

周葆華：新聞跟學(xué)術(shù)論文其實(shí)都是一種對(duì)歷史書(shū)寫(xiě)的努力。這是一篇學(xué)術(shù)論文，主要講關(guān)于網(wǎng)絡(luò)哀悼的理論問(wèn)題，但學(xué)術(shù)論文也不應(yīng)該是面目可憎和枯燥乏味的。做學(xué)術(shù)研究是我們參與社會(huì)的公共生活的一個(gè)有機(jī)的組成部分。所以在這當(dāng)中關(guān)注普通人的情感是非常重要的，尤其在這樣一些案例當(dāng)中，人們的情感非常鮮活，非常打動(dòng)人。所以我認(rèn)為既需要考慮網(wǎng)絡(luò)哀悼當(dāng)中反映出什么樣的普遍的理論問(wèn)題，也應(yīng)當(dāng)記錄下普通人的情感。

我們書(shū)寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文，不能離這個(gè)時(shí)代人的命運(yùn)和感情太遠(yuǎn)，畢竟我們都是活生生的人，生活在這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代。我們有自己的理論關(guān)懷，也有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撽U釋和數(shù)據(jù)分析，但在這當(dāng)中完全可以保存和記錄普通人的故事、講述和心靈。所以我認(rèn)為學(xué)術(shù)人也有一種公共責(zé)任，通過(guò)自己的學(xué)術(shù)研究，做一些書(shū)寫(xiě)和保存歷史的努力。

 

數(shù)據(jù)新聞未來(lái)的發(fā)展與其自身的“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”有關(guān)｜

Q8:您怎樣看待數(shù)據(jù)新聞未來(lái)的發(fā)展？

周葆華：數(shù)據(jù)新聞的發(fā)展有點(diǎn)像“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”。這個(gè)中心就是新聞的核心價(jià)值。數(shù)據(jù)新聞首先是一個(gè)新聞，是一個(gè)以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生的新聞敘事。所以它要能在社會(huì)當(dāng)中發(fā)揮更大的價(jià)值，首先要反映新聞的核心使命，也就是同社會(huì)的公共利益和公共興趣有關(guān)。因此數(shù)據(jù)新聞需要和新聞內(nèi)在的要求緊密關(guān)聯(lián)在一起，才能在社會(huì)中發(fā)揮更大的價(jià)值。

而兩個(gè)基本點(diǎn)，一個(gè)是數(shù)據(jù)的基本點(diǎn)，即高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，以及社會(huì)的數(shù)據(jù)的充分開(kāi)放和流動(dòng)；另外一個(gè)基本點(diǎn)則是技術(shù)的加持帶來(lái)的新體驗(yàn)，新的數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)方式、分析方法與交互形式，包括算法和元宇宙沉浸感等新的可導(dǎo)航空間的形態(tài)。

所以我認(rèn)為數(shù)據(jù)新聞未來(lái)的發(fā)展，可能與這“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”有關(guān)。它符合新聞的公共傳播意義的核心使命，同時(shí)又在數(shù)據(jù)和技術(shù)這兩種核心力量的驅(qū)動(dòng)之下，繼續(xù)不斷地發(fā)展前行。

 

參考資料

[1]《數(shù)讀上海居委會(huì)：疫情下城市的“末梢”治理難在哪》：https://mp.weixin.qq.com/s/0Dn55ttOtw4CHpDAXz6IVQ

[2] 《寶貝回家：7萬(wàn)條數(shù)據(jù)解讀兒童拐賣(mài)與遺棄》https://view.inews.qq.com/a/TWF2018071902289107?uid=372472086&chlid=news_news_top&from=timeline&isappinstalled=0

[3] 《原生家庭之殤：從5243條數(shù)據(jù)看家庭語(yǔ)言暴力》http://m.nxos.com.cn/newsDetail_forward_8250520

[4] 周葆華,鐘媛.“春天的花開(kāi)秋天的風(fēng)”：社交媒體、集體悼念與延展性情感空間——以李文亮微博評(píng)論（2020-2021）為例的計(jì)算傳播分析[J].國(guó)際新聞界,2021,43(03):79-106.DOI:10.13495/j.cnki.cjjc.2021.03.005.

 

采寫(xiě) / 宋海彤 鄭欣文 曾加節(jié) 甘番云 繆陽(yáng)

編輯 / 程柏冰 甘思一

統(tǒng)籌 / 詹新惠 汪惠怡 湃客·有數(shù)